八年級(jí)語文上冊(cè)曹劌論戰(zhàn)-資料下載頁
2024-12-13 19:54本頁面
【導(dǎo)讀】把握曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)問題的策略與見解，理解魯。軍以弱勝強(qiáng)和宋軍失敗的原因。掌握以“論戰(zhàn)”為中心組織材料及刻畫人物。理解課文的主旨，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。方法：學(xué)生閱讀教材170頁注1. 原名《左氏春秋》，又稱《春秋左。氏傳》，相傳為魯國史官左丘明所著。很高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)后世影響很大。一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的歷史面貌，又為《春秋》作了較為詳備的注釋，同時(shí)，它又善于剪裁，敘。十年春，齊師伐我。者鄙，未能遠(yuǎn)謀。“小惠未徧，民弗從也?！备壹右?，必以信。既克，公問其故。一鼓作氣，再而衰，三而竭。故克之，夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。其轍亂，望其旗靡，故逐之。徧通“遍”，遍及，普遍。盛，所以戰(zhàn)勝了他們。彼竭我盈的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。判斷敵人動(dòng)態(tài)掌握戰(zhàn)機(jī)
【正文】 一個(gè) 深謀遠(yuǎn)慮的軍事家 ，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的 勇氣 ，作戰(zhàn) “ 下視其轍 ”“ 登軾而望 ” ，充分體現(xiàn)了他 審慎和豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)。 我眼中的魯莊公 ? 請(qǐng)大家大膽的說一說魯莊公是一個(gè)怎樣的人？ 《 曹劌論戰(zhàn) 》 的故事是眾所周知的。曹劌，這位公元前 684年長勺戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上的主角，他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰(zhàn)略思想、把握戰(zhàn)機(jī)的卓越才能、歷來為世人所稱道。 然而人們卻忽略了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的另一人物魯莊公姬同，往往認(rèn)為這個(gè)物是不值得一提的。對(duì)此，我一直很有幾分不平。試問：如果說當(dāng)年不是他起用人才，曹劌的軍事思想能得以實(shí)施，魯國能取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利嗎？ 今日重讀《 曹劌論戰(zhàn) 》 ，對(duì)魯莊公有五贊。 五贊魯莊公 一贊魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)，二贊魯莊公面對(duì)曹劌 “ 肉食者鄙 ” 的批評(píng)和 “ 小惠 ” 、 “ 小信 ” 的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用；三贊魯莊公不高高在上，而是親臨第一線深入實(shí)際， “ 戰(zhàn)于長勺 ”“ 與之乘 ” ，甘當(dāng)配角，讓能人 “ 掌旗 ” ；四贊魯莊公不被 “ 齊人三鼓 ” 勢(shì)頭嚇懵頭，用人決心堅(jiān)定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五贊魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， “ 既克 ” 之后能“ 問其故 ” ，向內(nèi)行請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律。 在改革深入進(jìn)行的今天，在人才層出不窮的今天，魯莊公的形象難道不使人倍覺親切和可愛嗎？ 愿為今朝眾多的 “ 曹劌 ” 呼吁有更多的 “ 魯莊公 ” ！ 本文的成語是什么？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。 一鼓作氣 請(qǐng)?jiān)囈辉??說出相應(yīng)的成語） ? 齊人三 鼓 ? 懼有 伏 焉 ? 故 克 之 ? 三而 竭 ? 觀其 轍亂 ? 一鼓作氣 ? 危機(jī)四伏 ? 克敵制勝 攻無不克 ? 殫精竭慮 精疲力竭 ? 南轅北轍 重蹈覆轍 課后作業(yè) ?請(qǐng)同學(xué)們找出并歸納總結(jié)本文的古今異義的詞、通假字、判斷句、倒裝句、省略句。 ?體會(huì)本文中對(duì)比的運(yùn)用，找出一二組對(duì)比來。 ?熟讀并背誦課文。
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