北京版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)1-資料下載頁
2024-12-13 19:44本頁面
【導(dǎo)讀】：初步建立小時(shí)、分的時(shí)間觀念；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí)、分，知道1小時(shí)=60分。猜出謎底后教師拿出一個(gè)實(shí)物鐘。三個(gè)兄弟叫什么名字你們知道嗎？（分）鐘表對(duì)我們有哪些幫助呢？情趣和意義的活動(dòng)，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。分秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鐘表是我們的老朋友了，又誰注意這些問題了呢？取出手中的鐘表學(xué)具認(rèn)真。讓他們體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)者的快樂，為后面的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。計(jì)時(shí)法打下伏筆。1秒的短暫和其產(chǎn)生的作用自然引起了學(xué)生心靈的震撼，從而意識(shí)到要充分利。根據(jù)學(xué)生描繪出示標(biāo)牌,[板。在時(shí)的后面寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，點(diǎn)的前面的數(shù)字表示整時(shí)數(shù)，后面的兩個(gè)數(shù)位表示。由四川地震事件引
【正文】 緊每一分鐘，做更多的事情，想一想放學(xué)后你的時(shí)間是怎樣安排的？然后把它寫下來，充分利用起來吧！ 四、收獲體會(huì)： 今天你對(duì)時(shí)間有了新認(rèn)識(shí)，你想對(duì)大家說些什么？ 師總結(jié)：時(shí)間過去了就不會(huì)再來，所以我們要珍惜時(shí)間。教師送格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 課后反思： 這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、自主探索，體會(huì)領(lǐng)悟、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固內(nèi)化、課堂總結(jié)，拓展開放四個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生營造輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍。由四川地震事件引入，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，集體交流積極參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中。最后還能注意到理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中。 但通過本課的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)及處理方式有待 進(jìn)一步的改進(jìn)完善： （ 1）問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更多的考慮到低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理特征，興趣愛好等實(shí)際因素，應(yīng)多從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)問題情境。 （ 2）在進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該更加的大膽放手，讓學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生展示自己個(gè)性的舞臺(tái)。 （ 3）練習(xí)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，多層次，有針對(duì)性的使學(xué)生學(xué)習(xí)的新知及時(shí)的進(jìn)行扎實(shí)鞏固。 （ 4）教師的教學(xué)語言，尤其是激勵(lì)學(xué)生的語言還可豐富些，以便更好地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。
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