第十八課：小兒垂釣-資料下載頁(yè)
2025-12-04 19:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀、感悟詩(shī)，并大力拓展學(xué)生的思維想象空間，1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，感受漢字的形體美。2大致理解詩(shī)句，想象詩(shī)句所描寫(xiě)的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3借助圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象小男孩釣魚(yú)時(shí)的專(zhuān)心致志的可愛(ài)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)的韻律美。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。生字、詞卡片；課件。猜猜這是什么水上動(dòng)物：。周身鱗甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒(méi)腳五湖四海行。2孩子們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？3有誰(shuí)跟父母去釣過(guò)魚(yú)呢？習(xí)的古詩(shī)《小兒垂釣》。1讀題思考：“小兒”指什么？2指導(dǎo)讀好課題：誰(shuí)再來(lái)讀課題，“垂釣”正音。4同桌互相抽讀，檢查字音，糾正讀音，并做上符號(hào)。莓苔、草映身、遙、不應(yīng)人??“應(yīng)”是生字，與“映”同音，讀，正音。給“應(yīng)”找朋友并讀詞：對(duì)應(yīng)、反應(yīng)、應(yīng)答、應(yīng)用題。
【正文】 交流： （ 1）根據(jù)學(xué)生提的具有代表性的問(wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，在小組內(nèi)交流，討論解決。 （ 2）在最疑惑的地方，教師作 精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句和圖畫(huà)理解 “ 蓬頭 ” 、 “ 垂綸 ” 、“ 側(cè)坐 ” 、 “ 不應(yīng)人 ” 等重點(diǎn)詞語(yǔ)。如： “ 側(cè)坐 ” 可用身體語(yǔ)言理解。（相機(jī)板書(shū)） （ 3）全班交流匯報(bào)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里知道的？把你讀懂古詩(shī)的方法介紹給大家。 4 圖文對(duì)照體會(huì)詩(shī)意，用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。 四、 激發(fā)想象，重現(xiàn)古詩(shī) 1 展開(kāi)聯(lián)想，競(jìng)猜小孩手勢(shì)之意。 （ 1）屏幕或掛圖顯示畫(huà)面：小孩正專(zhuān)心地釣魚(yú)，行人匆匆走來(lái)向他大聲提問(wèn)，他心里會(huì)怎么想？ 如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)？（讓學(xué)生邊演示，邊說(shuō) 說(shuō)手勢(shì)的含義） （ 2）你認(rèn)為詩(shī)中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì)？以 “ 招手 ” 一詞激發(fā)學(xué)生去想象。（只要學(xué)生說(shuō)得有理，教師都應(yīng)當(dāng)給予肯定、鼓勵(lì)） （ 3）小結(jié)：這位鄉(xiāng)村小男孩初學(xué)釣魚(yú)時(shí)那種專(zhuān)心致志的樣子十分可愛(ài)。希望孩子們能向這位小孩一樣專(zhuān)心致志地 去做任何一件事。 2 利用各種形式重現(xiàn)古詩(shī)。 （ 1）拓展活動(dòng)： 學(xué)了這首詩(shī)，你最想做些什么？ ① 畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出小孩擺完手后是一幅什么樣的畫(huà)面？ ② 編一編：用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)詩(shī)意，并編成一個(gè)完整的故事，或者續(xù)編兒歌。 ③ 演一演：老師與 學(xué)生合作，學(xué)生與學(xué)生合作表演。 ④ 背一背：用不同形式背，或利用熟悉的旋律編成歌來(lái)背， 或看圖背，或熟讀背。 （ 2）學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師相機(jī)給畫(huà)面續(xù)配詩(shī)以激發(fā)學(xué)生續(xù)編兒歌的興趣。 始得銀鯽線(xiàn)上舞， 俯身拾簍嬉相逢。 再問(wèn)先生何處去， 遙指青山后一塵。 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1 分析識(shí)記字形：（課件出示 6 個(gè)生字）這 6 個(gè)生字娃娃都有各自的樣子，你對(duì)哪個(gè)生字娃娃的印象最深刻？是怎么記的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2 擴(kuò)詞：哪些孩子愿意幫其中的生 字娃娃找好朋友？ 3 指導(dǎo)寫(xiě)字：把你最有信心寫(xiě)好的字給大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)也學(xué)學(xué)把這個(gè)字寫(xiě)得既美觀又大方。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 映、路：左窄右寬。 應(yīng)：是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫(xiě)廣字頭。 遙：先寫(xiě)里邊部分，再寫(xiě)外面的走之兒，里面的上邊是爪字頭，下邊部分的撇不要寫(xiě)掉了。 4 學(xué)生觀察田字格里的字描寫(xiě)，并在自己認(rèn)為最好的字旁邊打上五角星。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)
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