第十八課：小兒垂釣(編輯修改稿)
2025-01-18 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)構(gòu)，怎樣記？書空。師范寫 “ 應 ” ，生描紅、臨摹。 （ 5）抽生讀第四句，正音，男女賽讀，齊讀。 師小結(jié)：小孩既怕老伯伯的腳步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己的回答聲把魚嚇跑，他一門心思用在了釣魚上，你覺 得他是一個怎樣的孩子？可愛的孩子。（聰明、聚精會神、專心致志） （ 6）指導學生看圖朗讀這兩句，讀出小男孩專心致志學釣魚的樣子來。 5 指導有感情朗讀古詩。 （ 1）再聽錄音：讓我們來夸一夸這個孩子吧！這真是一個可愛的孩子，讀一、二句詩。 （ 2）這真是一個注意力集中、全神貫注的孩子。讀三、四句詩。 （ 3）讀全詩。 五 、指導背誦 （ 1）看錄像：這孩子初學釣魚多么認真、多么專心致志??！讓我們帶著感情背誦這首詩好嗎？ （ 2）根據(jù)板書背。 六、識記字形，指導書寫 1 分析識記字形：課文還有四個生字（釣、遙、路、側(cè)），讓我們來記住它們吧。 出示四個生字，這四個生字娃娃各有各的樣子，你對哪個生字娃娃的印象最深刻？是怎么記的？說給大家聽聽。 2 擴詞：哪些孩子愿意幫其中的生字娃娃找好朋友？ 3 指導寫字，觀察田字格里的字描描寫寫，重點指導 “ 應 ” 、 “ 映 ” 、 “ 遙 ” 。 4 選字填空練習： 應映 對（應）倒（映）（應）答放（映） （映）照反（應）（映）山紅（應）用題 附：板書設計 樣子 姿勢 神態(tài) 表現(xiàn)專心致志 教學目標 1 認識 6 個生字，會寫 6 個字，感受漢字的形體美。 2 有感情地朗讀、背誦，感受古詩的音韻美。 3 積累和運用 “ 對應 ” 、 “ 應答 ” 、 “ 倒映 ” 、 “ 映現(xiàn) ” 等詞語。 4 借助圖畫，根據(jù)詩句意思，聯(lián)系生活想象出小孩釣魚時專心致志的可愛形象。 教學重點 認識 6 個生 字，會寫 6 個字，能有感情地朗讀、背誦這首詩。 教學難點 理解詩歌的意思。 教學準備 CIA 課件（或教學掛圖，朗讀配樂），生字、詞卡片。 教學時間 1~2 課時。 教學過程 一、 創(chuàng)設情境，揭示課題 1 課件屏幕顯示：小貓釣魚的情景。老師簡述《小貓釣魚》的故事。問：小貓是在什么情況下釣到魚的？現(xiàn)在跟著老師去看看一個小孩子是怎么釣魚的。 揭示課題：小兒垂釣。學
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