20xx年醫(yī)學(xué)專題—觀察植物細(xì)胞的吸水與失水說課稿-資料下載頁
2024-11-19 04:46本頁面
【正文】 度＞細(xì)胞液濃度 植物細(xì)胞失水外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度 植物細(xì)胞吸水質(zhì)壁別離與復(fù)原的條件：半透膜、濃度差、有細(xì)胞壁、有液泡、保持活性六、總結(jié)與反思 目前的實驗教學(xué)，根本上都是先由老師講解，然后學(xué)生按規(guī)定程序進(jìn)行實驗操作。像這種教學(xué)方法，學(xué)生完全是被動的，根本上不用思考，這樣就達(dá)不到預(yù)期效果。為此，我對本節(jié)實驗課進(jìn)行了改良，先以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，從中領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般方法，在實驗材料、試劑上供學(xué)生選擇，真正體驗探究過程，極大激發(fā)學(xué)生積極性 。教學(xué)過程中綜合使用了層進(jìn)設(shè)問法、討論法、探究法等，訓(xùn)練了學(xué)生各項技能，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，而教師在整個過程只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色！ 但本節(jié)課中也出現(xiàn)了不少問題，首先從時間來看，由于內(nèi)容比擬多，所以時間上比擬緊湊；其次，課堂中有交叉觀察實驗現(xiàn)象的過程，導(dǎo)致課堂秩序有點混亂。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕?觀察植物細(xì)胞的吸水與失水?實驗說課稿
會昌中學(xué) 梁念榮
各位評委老師們，你們好
〔2〕該實驗是高中生物課程第一個探究實驗，與老教材中的驗證性試驗不同，它是讓學(xué)生通過探究自主發(fā)現(xiàn)“原生質(zhì)層是一層半透膜及水分子進(jìn)出植物細(xì)胞的條件等問題〞，從而掌握科學(xué)探究的思維方法，為后面各章節(jié)的探究活動打下根底
〔3〕提出問題
出示圖片，“干癟的咸菜〞，“植物的燒苗〞
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