20xx年醫(yī)學專題—探究植物細胞的吸水和失水-資料下載頁
2024-11-19 04:31本頁面
【正文】 七、進一步探究方法步驟六、課后反思（一）成功之處創(chuàng)設情境，導入新課。聯(lián)系學生所熟知的日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習興趣。類比教學，過渡自然。復習滲透作用發(fā)生的條件，自然地過渡到成熟植物細胞作為一個滲透系統(tǒng)應該具備的條件。引導學生作出假設，因此，提問時，學生回應比較積極活躍。進一步探究，深化知識。，8%的食鹽溶液，5%的硝酸鉀溶液作為試劑會觀察到的實驗現(xiàn)象，從而將本節(jié)知識點進一步深化并為后面學習的物質跨膜運輸做鋪墊。（二）改進不足之處滴加蔗糖溶液太多，而且不用吸水紙引流，導致蔗糖溶液從蓋玻片表面流走；有的同學甚至不蓋蓋玻片。改進：在做實驗之前要先回顧臨時裝片的制作方法，尤其要強調本實驗里“用吸水紙引流”這一步驟。 改進：全班同學分兩組，，然后兩組進行實驗結果交流。內容總結
（1）尊敬的各位評委、老師大家好
（2）今天我說課的題目是《探究植物細胞的吸水和失水》
（3）層進設問法，通過問題串的設計，引導學生逐步的分析，最終透過現(xiàn)象看到隱藏的本質
（4）②進出植物細胞的H2O是無色的
（5）學生討論得出：應選擇活的有顏色的成熟植物細胞
（6）聯(lián)系學生所熟知的日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習興趣
9
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1