【正文】 要求與訓(xùn)練，從“日查”到“周結(jié)”到“月評”，落實(shí)多元檢查評比，創(chuàng)設(shè)立體育人環(huán)境，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使行為規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。根據(jù)本校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，制定合適的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行扎實(shí)的行為規(guī)范訓(xùn)練，展開豐富的行為規(guī)范競賽，求取良好的行為規(guī)范效果。、本學(xué)期，將把《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生的必修內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生熟悉規(guī)范、理解規(guī)范，并使其成為行動的向?qū)?。?xì)化文明禮儀、路隊(duì)、衛(wèi)生、廣播操、課間活動等評比要求，積極開展“文明我先行，養(yǎng)成好習(xí)慣”教育實(shí)踐活動，努力打造學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺。加強(qiáng)班隊(duì)管理，細(xì)化檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)。根據(jù)我校實(shí)際，每月一主題、每周一訓(xùn)練重點(diǎn)，將有針對性地將學(xué)生的行為規(guī)范分解、細(xì)化，形成序列。經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步）。健全檢查評比機(jī)制，促進(jìn)常規(guī)管理。完善值日制度，加強(qiáng)對學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評價(jià)，做到有記錄，有反饋。把檢查結(jié)果與各項(xiàng)常規(guī)評比相結(jié)合，如每月“禮樂星光獎(jiǎng)”評選、每學(xué)期“禮樂文明班隊(duì)”評選等等。評比結(jié)果將與班主任考核、優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員的評比掛鉤。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。少先大隊(duì)加大“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，及時(shí)公布檢查結(jié)果，做到公平、公正、公開的管理，督促學(xué)生形成良好的文明風(fēng)尚。充分調(diào)動少先隊(duì)干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督。樹立典型、學(xué)榜樣。要充分發(fā)掘身邊的典型，給學(xué)生以良好的示范，比如優(yōu)秀人物事跡，教師的以身示范、文明學(xué)生的評選，禮儀規(guī)范等，以榜樣的力量感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教育和訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練、求內(nèi)化的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。（二）豐富禮樂活動——實(shí)踐養(yǎng)德通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐等各種主題活動，使學(xué)生在實(shí)踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識得到升華、覺悟得到提高。結(jié)合誠信教育月、“勞動節(jié)”、“端午節(jié)”、“”以及重大節(jié)日、紀(jì)念日（入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、十歲生日）等重要節(jié)慶日，在學(xué)生中開展系列教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，提高他們的個(gè)人修養(yǎng)。（附：“揚(yáng)雷鋒精神 做誠信少年”方案）加強(qiáng)班隊(duì)課的組織管理，規(guī)范班會課。各認(rèn)真組織每月開展一次主題班隊(duì)教育活動。班會前要認(rèn)真做好預(yù)備，安排好議程和內(nèi)容，做到“三有”，即有主題、有內(nèi)容、有記錄。學(xué)校將增強(qiáng)對班隊(duì)課的檢查管理。“禮樂校園文化”活動豐富了學(xué)生的校園文化生活，為提供孩子們展示才華的舞臺，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主、創(chuàng)新、求知、實(shí)踐的能力。以數(shù)學(xué)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、科藝節(jié)、跳踢節(jié)六大校園禮樂文化節(jié)為載體，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的行為方式。本學(xué)期，在“禮樂校園文化”成常態(tài)的基礎(chǔ)上，鑄精品。在注重學(xué)生認(rèn)知、技能的同時(shí)，更關(guān)注發(fā)揮校園文化的育人功能，更關(guān)注學(xué)生參與的興趣、熱情及過程中的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更關(guān)注要使校園文化節(jié)成為學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)成長的舞臺。（三）形成教育合力——全員育德致力于融合德育與教學(xué)的力量，融合教師和家長的力量，融合學(xué)校和社會的力量，德育工作聯(lián)抓，品德培養(yǎng)聯(lián)做，主題活動聯(lián)辦，特殊群體聯(lián)幫，成長環(huán)境聯(lián)創(chuàng)，思想道德聯(lián)建，真正實(shí)現(xiàn)“全員育人，全程育人，全方位育人”。全體教師隊(duì)伍：強(qiáng)化每位教師的德育工作職責(zé)，堅(jiān)持先育人再教書，組織全體教職工參與學(xué)校德育工作。班主任隊(duì)伍：不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)，開展“傳幫帶”活動，加大青年班主任的培養(yǎng)力度，積極為班主任的提供學(xué)習(xí)和開展工作創(chuàng)造條件，為骨干班主任的成熟提供平臺，完善班主任工作制度及班主任常規(guī)工作管理。堅(jiān)持每月一次的德育例會，規(guī)范午會課，做到四到位：時(shí)間到位、人員到位、內(nèi)容到位，記錄到位。落實(shí)班主任培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任班級管理與特色建設(shè)的能力。關(guān)注年輕班主任，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，推動年輕班主任快速成長；骨干引領(lǐng)，發(fā)揮骨干班主任傳、幫、帶作用。開展班主任工作總結(jié)、心得交流會，切實(shí)提升我校班主任常規(guī)管理和班級文化建設(shè)的綜合水平。加強(qiáng)特色文化創(chuàng)建，打造創(chuàng)新型的班主任隊(duì)伍。班主任“既要做好規(guī)定動作，又要有自選動作”。規(guī)定動作是學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作，自選動作是班隊(duì)特色文化的創(chuàng)建和亮點(diǎn)打造。德育處要求每位班主任在一學(xué)期里要認(rèn)真完成“四個(gè)一”：至少撰寫一篇班級管理的論文，做一次經(jīng)驗(yàn)交流，上好一次班（隊(duì)）會展示課（一學(xué)年），辦一次班級文化建設(shè)成果展。通過“四個(gè)一”活動的開展，評選、樹立一批典型的班主任代表，提升我校班主任工作的水平。牢固樹立人人都是德育者的大德育觀，把全員德育工作全面落實(shí)。鼓勵(lì)全校教師平時(shí)做一個(gè)有心人，在平時(shí)的德育工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并不斷進(jìn)行反思，從而推動德育改革的探索。要求每位教師以課堂教學(xué)為主渠道，從教材中發(fā)掘思想道德的教育功能，時(shí)時(shí)處處不斷滲透德育教育，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊的實(shí)際分析、結(jié)合社會的熱點(diǎn)透析。用自己的一言一行引領(lǐng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長隊(duì)伍：整合德育教育資源，建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的立體德育網(wǎng)絡(luò)，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。從“師愛百家行”逐步實(shí)現(xiàn)為“走進(jìn)每個(gè)家庭關(guān)愛每個(gè)學(xué)生”。建立健全家長學(xué)校管理制度，舉辦好家長學(xué)校。將家長學(xué)校工作列為學(xué)校的日常工作之中，注重實(shí)效，采取多種形式，組織教師深入學(xué)生家庭中進(jìn)行家訪，架起學(xué)校家庭聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校合力，共同培育未成年人健康成長。通過家長會、家校聯(lián)系、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。充分發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，多方互動，齊抓共管，形成合力，構(gòu)建多維德育。小干部隊(duì)伍：充分挖掘苗子，精心加以培養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)施隊(duì)干部培訓(xùn)制度，班級層面要召開“班隊(duì)干部例會”，學(xué)校層面要開展“大隊(duì)干部培訓(xùn)”，推行設(shè)立班級小崗位，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，發(fā)揮主體作用，提升管理能力，大膽放手使用，為學(xué)生真正成為學(xué)校小主人提供舞臺。（四）倡導(dǎo)班隊(duì)特色——文化立德深入開展班隊(duì)特色文化活動，打造特色品牌 新學(xué)期，我們?nèi)詫嚓?duì)特色文化當(dāng)作一個(gè)品牌來經(jīng)營，以班隊(duì)整體面貌好、班隊(duì)日常管理好、班隊(duì)文化氛圍濃、班隊(duì)文化有特色為基本要求，開展兩種活動：班隊(duì)靜態(tài)文化氛圍布置活動、班隊(duì)動態(tài)文化教育活動，制定班隊(duì)文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在原有特色形成穩(wěn)固發(fā)展的同時(shí)進(jìn)行不斷研究，探索新增長點(diǎn)、尋求新突破。在班隊(duì)特色活動方面，與養(yǎng)成教育、禮樂少年教育相結(jié)合，每月確定主題，形成系列，將活動落到實(shí)處。開展校園文化建設(shè)活動，倡導(dǎo)文化育人利用班（中隊(duì)）會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，全方位地進(jìn)行校園文化的建設(shè)活動工作，形成統(tǒng)一的文化認(rèn)同。（五）尋求德育真諦——探索礪德 課題研究：繼續(xù)以上海市規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)禮樂教育的實(shí)踐與研究》、市級課題《小學(xué)少先隊(duì)禮樂教育的實(shí)踐與研究》為引領(lǐng)，通過《小松鼠學(xué)禮儀》讀本、《松小兒童歌集》等禮樂校本課程，進(jìn)一步倡導(dǎo)禮樂課堂，全面實(shí)施禮樂教育，培養(yǎng)“懂禮儀、善學(xué)習(xí)、愛音樂、會運(yùn)動”的松小禮樂好少年。探究德育工作真諦，以市級規(guī)劃課題《基于班級項(xiàng)目課程建設(shè)的班主任實(shí)訓(xùn)模式研究》為抓手，深化班級課程建設(shè)和班主任實(shí)訓(xùn)工作，根據(jù)班級調(diào)整的實(shí)際情況，在原有班級課程項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)上，將重心轉(zhuǎn)入到課程調(diào)整、融合、滲透及實(shí)施、實(shí)踐、活動之中。每月工作安排： 3月：開學(xué)典禮：班主任考核方案、學(xué)生日常行為細(xì)則、禮樂少年評價(jià)方案誠信禮儀月系列活動（學(xué)雷鋒、婦女節(jié)、植樹節(jié)、推普周等活動）班主任會議班隊(duì)主題活動隊(duì)干部會議數(shù)學(xué)節(jié)區(qū)優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人、集體評選“育苗杯”班主任基本功大賽初賽星光獎(jiǎng)表彰1 4月：體育節(jié)活動結(jié)合4月22日地球日，開展“四個(gè)一”節(jié)約資源活動，進(jìn)行環(huán)保教育。以清明祭掃為契機(jī)，繼續(xù)開展“民族精神代代傳承行動” 系列教育活動班主任會議班隊(duì)主題活動隊(duì)干部會議星光獎(jiǎng)表彰2 5月：閱讀節(jié)活動“向祖國和黨敬禮”隊(duì)儀式展示評比班主任會議班隊(duì)主題活動隊(duì)干部會議區(qū)行為規(guī)范示范校評估星光獎(jiǎng)表彰3 6月：慶六一活動端午節(jié)活動班主任會議隊(duì)干部會議德育工作總結(jié)星光獎(jiǎng)表彰4評先、評優(yōu)活動結(jié)業(yè)典禮暑期工作班主任考核。