【正文】 數(shù)就是命。如此重視分?jǐn)?shù)，他上課能不認(rèn)真嗎？他做題能不規(guī)范嗎？衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受王穎本次學(xué)校組織赴衡水二中參觀學(xué)習(xí)，主要目的在于學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗及教學(xué)方式。進(jìn)入二中校園，首先感受到的是其濃厚的校園文化氣息。路旁林立的是優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子的語錄展示牌，抬頭看到的是高樓的墻壁上一句句醒目的激勵性標(biāo)語。還有一塊不大的地方卻吸引了更多的目光，這就是名校林，其中樹立著一塊塊刻有名牌大學(xué)名字的巨石。其用意，參觀的領(lǐng)導(dǎo)老師們一看便知：夢想的名牌大學(xué)就在你眼前，他觸手可及，就看你是否愿意為他付出汗水，乃至淚水。就連草坪花圃里插著的標(biāo)語都是在鼓勵學(xué)習(xí)——知道學(xué)習(xí)了的學(xué)生是不會再破壞花草的，而非“請你愛護(hù)花草！”之類。學(xué)校的良苦用心，可見一斑。再有就是管理。二中的管理主要分學(xué)習(xí)管理、宿舍管理、跑操管理三塊。一、班級管理方面，因為平時學(xué)習(xí)時間緊，班級日常事務(wù)管理盡量做到精簡，且為了不再占用白天時間，將班會時間放在跑操后十分鐘內(nèi)。班會分老師班會時間和學(xué)生討論時間，主要討論前一天學(xué)習(xí)生活中存在的問題，盡量做到前一天的事情不再影響新一天的學(xué)習(xí)。二、宿舍管理方面，嚴(yán)格要求學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理。要求被褥平展，用具整齊，地面干凈，裝飾簡樸。魯迅說過，“人容易被安逸的生活所累”。嚴(yán)格艱苦的生活環(huán)境能夠鑄就學(xué)生堅強(qiáng)的意志。三、跑操方面，二中是很重視學(xué)生的跑操的，這不僅可以鍛煉學(xué)生的意志，還可以培養(yǎng)其團(tuán)隊合作意識和集體榮譽感。如果說校園文化的熏陶和管理的嚴(yán)格使二中的學(xué)生擁有了不同于一般學(xué)生的氣質(zhì)，那使其擁有驕人成績的就是二中的學(xué)習(xí)管理了。其實，說二中老師并沒什么教書上的秘籍，學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)上很自覺了，老師做的只是耐心的指導(dǎo)和用心的激勵就可以了。在指導(dǎo)和激勵方面，二中老師的良苦用心令參觀的老師們汗顏。無論是教室外還是教室內(nèi)的墻上，到處都是對答題的規(guī)范要求和對學(xué)生的鼓勵話語，如此，知道該怎么做，又有動力，出成績是必然的。衡水二中之行，我覺得是收獲頗豐的。生活上，自覺而有序的生活習(xí)慣，包括嚴(yán)格的跑操鍛練。不僅可以有力地輔助教學(xué)，還可以鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。因此，管理方面是有值得學(xué)習(xí)的地方的。最主要的還是學(xué)習(xí)方面。雖然我們主張讓學(xué)生通過自主探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，但必要的指導(dǎo)是必不可少的。衡水二中在這方面做到很好。展示規(guī)范作業(yè)和試卷、總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧、指導(dǎo)學(xué)生提高自信心，所有這些都以一種比較藝術(shù)的方式展示給學(xué)生。各地有各地的特點，各校有各校的特色。我們宜取長補(bǔ)短，在一定方面或一定程度地學(xué)習(xí)其經(jīng)驗，而不應(yīng)照搬照抄。二中學(xué)子光環(huán)背后有著太多的壓抑和痛苦，用衡水二中老師自己的話，那就是一種置之死地而后生或鳳凰涅槃式的努力。我覺得這種精神用在普通中學(xué)生的身上是否合適還待斟酌。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的主動權(quán)還是把握在我們自己手中的，而且這次學(xué)習(xí)也是收獲大于問題的。我們一定細(xì)心揣摩，直至學(xué)為己用。相信，此次衡水之行是有價值的！衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受鴉元鋒衡水之行，感受深刻，莫過于文化二字。校外圍墻文化。以“忠”“孝”“仁”“義”“信”“廉”“恥”“智”“勇”等為核心的典籍故事，構(gòu)成了圍墻文化。這些文字讓我未進(jìn)其校，先受其染。校內(nèi)抬望眼，莫不被一塊塊激勵的標(biāo)語所激蕩。操場上、學(xué)生宿舍樓上、教師公寓樓上，只要有目光觸及的地方，無不充斥著鼓舞士氣的豪言壯語。操場上，雖然天蒙蒙亮，但是學(xué)生隨著鈴聲與喇叭聲，那一陣陣急促的步伐，那一排排整齊的隊伍，無不讓我感覺似乎身處軍營。當(dāng)一個個學(xué)生冒著嚴(yán)寒赤手把書舉過頭頂，當(dāng)朗朗的讀書聲飄蕩在二中上空，當(dāng)整齊劃一的跑操隊伍伴隨著此起彼伏的班集口號聲在我身旁經(jīng)過，我完全徹底地被震撼了，幾千人進(jìn)退自如，井然有序。宿舍里，每一扇門上都貼著自已的目標(biāo)，每一個宿舍都有著一張張合影，每一張床上都是那么的整潔，這里有的是溫馨、團(tuán)結(jié)、向上。校園內(nèi)走道兩旁，一塊塊考取名校學(xué)生的金玉良言，給后來者無盡的思考與力量。校園內(nèi)一角的名校林，聽說很多班級的班會就是在這兒現(xiàn)場開的。面對著名校林中的一塊塊令人神往的高校碑石，此時無聲勝有聲，這種無聲的教育帶給了多少學(xué)生多大的力量啊。教室外的墻上貼著一張張各門科學(xué)習(xí)的方法與指導(dǎo)的材料，也有最近一次的考試的各門科各個學(xué)生的情況分析，條分縷析，進(jìn)步與退步，表揚與批評，優(yōu)點與缺點，無不清晰而全面地告訴學(xué)生找準(zhǔn)位置，瞄準(zhǔn)方向，奮然前行。那些張貼的材料上還不時的出現(xiàn)：你下面的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意什么，你是值得贊賞的，你千萬不要氣餒，你一定行的……這些都時時刻刻在激勵著學(xué)生。教室內(nèi)，教師對問題錙銖必較，學(xué)生心無旁騖，全神貫注，一心向?qū)W。可以想像我沒去的食堂想必也一定有著文化這二字浸染著的豐盛大餐吧。感人心者，莫先乎情。但在衡水二中，應(yīng)該是感人心者，莫先乎文化。我想，做為一名身在衡水二中的學(xué)生，一睜眼，一抬頭，一舉手，一投足，無不被校園里旮旮旯旯的文化包圍著，浸潤著，因此他們學(xué)于斯，長于斯，成于斯，也就不難找到答案了。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受錢慧穎此次衡水之行，收獲的不僅僅是震撼，更多的還有思考。我?guī)е活w浮躁的心前往衡水，回程中卻載著滿滿的感動。這次衡水之行，輸送給我的正能量，我將永久珍藏。天下第一操。此次衡水二中之行，給我留下印象最深的就是學(xué)生的跑操。五點二十分開燈，五點半鐘所有的學(xué)生就能在操場上集合完畢，這種效率和表現(xiàn)，是非一朝一夕可以達(dá)到的。寒天雪地之中，學(xué)生和教師所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是真實而感人的。整齊的隊列，響亮的口號，真的無愧于“天下第一操”的美名。而究其原因，我相信這其中“制度”的約束力，是至關(guān)重要的。那天，在操場邊緣，我看到一些學(xué)生直直地站著，開始我以為他們是維持紀(jì)律的值日生，后來我上前詢問才知道這些同學(xué)是由于身體不適而無法參加跑操的學(xué)生，我問：“天這么冷，你干嘛直挺挺的站著，為什么不搓搓手，跺跺腳呢？”學(xué)生只回答了我兩個字“不敢”。開始，我想不通，埋怨學(xué)校制度的不人性，想想自己裹得如此嚴(yán)實，尚且已經(jīng)要靠不停地動一動，來獲得些許熱量，而穿著如此單薄的孩子卻只能這么筆直地站著而不敢動彈，那該是有多冷。然而，回過頭來轉(zhuǎn)念思考，卻也不得不佩服學(xué)校管理的能力。以我拙見猜測，如果不是痛苦到無法堅持跑步的地步，學(xué)生也一定不會選擇只站著而不跑操這一步。正如朱老師在會上所說，隊伍當(dāng)中有同學(xué)的鞋子跑掉了，是沒有人走下隊伍去先穿上鞋再跑的，是他不愿意穿上鞋再加入大家嗎？我想不是，也許正如我們所猜測的，這是因為走下隊伍穿鞋也許會受到懲罰，而這種懲罰的痛苦程度也許是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過光著腳跑完全程的痛苦的。“冰凍三尺，非一日之寒”，我想二中的這種展示絕非是朝夕可得的功夫，而這種令人震撼的展示，背后的保障一定的相關(guān)的約束要求和懲罰措施。人性化的課堂。二中的課堂是充滿活力和生機(jī)的。教師的激情感染著課堂上的每一個人，而這也使得沒有一位同學(xué)會在課堂上走神。二中是一所“低進(jìn)高出”的學(xué)校，實情使得二中的課堂更為樸實而有效。沒有過多的花哨，有的是知識的逐步夯實。教師的提問極快，甚至是不給學(xué)生留思考時間的，而這也從側(cè)面反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實。最令我感動的是，教師在提問時，每叫一位學(xué)生回答問題，叫的都是這位同學(xué)的小名，這一下子就拉近了老師與學(xué)生的距離，我想學(xué)生心里也一定是暖融融的。關(guān)注學(xué)情，關(guān)注學(xué)生，人格平等，夯實基礎(chǔ)，這便是二中的人性化課堂。適時的激勵。衡水的學(xué)生絕對不是受不了打擊的溫室里的花朵，他們具有更強(qiáng)的耐挫性。課堂上老師會毫不留情的點出后進(jìn)生的名字，這不是懲罰，而是激勵。壓力下的孩子們也許需要更多的刺激，當(dāng)然有反面的激勵，也一定有正能量。教室內(nèi)外的滿滿的張貼物，隨處可見的激勵性的標(biāo)語，是衡水二中的又一大特色。有被做成大條幅懸掛于教學(xué)樓外側(cè)的，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”這就是正對二中大門的巨型條幅，不停地提示孩子們“努力付出，必獲回報”。展示優(yōu)秀學(xué)長的標(biāo)牌，公示被錄取學(xué)生的大紅榜，設(shè)立催人奮進(jìn)的名校林等等，這些都不無時無刻的提醒著學(xué)生們：奮進(jìn)奮進(jìn)再奮進(jìn)！多彩的文化。衡水二中是不容許學(xué)生的學(xué)習(xí)存在半點松懈的，那是否他們就教育出了一批書呆子呢，我想答案是否定的。二中的多彩的校園文化，同樣感動著我。多才多藝的老師同學(xué)，各具特色的教室布置，豐富有趣的課余活動，這些都融成了二中人以及二中人生活學(xué)習(xí)的一部分，也許這些又都是二中不停地創(chuàng)造佳績的有力保障。高考前的七天樂，和學(xué)生聯(lián)歡，給學(xué)生們發(fā)象征著“十全十美”的喜錢，大家一起包餃子，這又成為了帶給學(xué)生溫暖和力量的助推器。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受陳俊2012年12月24日我們儀征中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、所有高三教師以及高一高二教師代表來到衡水二中進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和交流。來之前，我就已經(jīng)聽說了衡水二中許多讓人覺得不可思議的事情，甚至覺得“怎么可能？”“都是吹出來的吧！”然而，當(dāng)我親自到了這座學(xué)校，我真得被嚇住了，“耳聽為虛，眼見為實”，豐富多彩的校園文化，前胸貼后背的“天下第一操”，“旁若無人”的學(xué)習(xí)自律性，二中人用事實告訴我“一切皆有可能！”下面我談?wù)劷o我印象最深的一個方面——豐富多彩而又富有感染力的校園文化。一、校園門口到了二中門口，我們剛下車，幾乎所有的老師嘴巴都不自覺地張大，發(fā)出了“哇”的感嘆。原來學(xué)校門口的道路兩側(cè)，分別矗立著巨幅標(biāo)語，右側(cè)是“喜登金榜”，長二三十米，高三四米，上面密密麻麻排列著2012年衡水二中一本錄取學(xué)生的名字和錄取學(xué)校。左側(cè)兩個五六米寬的大榜，一個是“全國低進(jìn)優(yōu)出第一?！?，一個是“張弛有道，決勝高考”，上面分別標(biāo)明各批次上線人數(shù)和相關(guān)照片。這長長的名單首先就給人一種霸氣之感，讓人不自覺地對這所學(xué)校有一種敬畏感和信任感。校園之中 進(jìn)入校門，你能看見各種各樣的標(biāo)語，不斷地刺激著你的大腦。一進(jìn)門的“超越永無止境”的標(biāo)語分外醒目；“勤耕樓”、“知盛樓”、“博雅樓”，圖書館、實驗樓、宿舍樓，都在顯眼的位置張貼合適的標(biāo)語，比如“惟冀有才，于斯為盛”。同時，該校還有銘園、宜園、名校林三大文化區(qū)，尤其名校林中那一塊塊刻有全國重點高校名字的石頭給人印象深刻，催人奮進(jìn)。宿舍樓內(nèi)二中的學(xué)生宿舍既整潔又溫馨。地面纖塵不染，被子疊得四四方方，室內(nèi)物品擺放整齊有序。同時，每個宿舍都有自己的名稱，比如“匯文閣”“賢人堂”，“快樂家族”等等，讓學(xué)生們覺得這不僅僅是一個睡覺的地方，也是另一個溫馨的家，或是夢想開始的地方，這一切又形成了一種獨特的宿舍文化。教室內(nèi)外教室從走廊到前后門，從錦旗到班級標(biāo)語，無不彰顯著每個班的文化特色，每個班級的裝飾都是不同的，我想這不是一種簡單而虛浮的裝點，因為每個進(jìn)出這個班級的學(xué)生，當(dāng)他看到這些時，無形中就已經(jīng)給了他一種動力。除此以外，校園里還舉行各種各樣的活動，比如十八歲成人禮，元宵節(jié)燈謎會，剪紙，高考七天樂，教師節(jié)祝福，高考前的誓師活動等等?？偨Y(jié)一下，二中的校園文化是多樣的，標(biāo)語文化、宿舍文化、班級文化、門文化、廊道文化、誓言文化……這些文化在無形中影響著學(xué)生，它能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一種精神的引領(lǐng)、激勵作用。我們知道，教育不是一種獨立的行為，它和許多方面息息相關(guān)，相輔相成，所以我們的學(xué)生不應(yīng)該只是成為死讀書，而不懂文化、娛樂的學(xué)習(xí)機(jī)器。衡水二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在創(chuàng)建校園文化建設(shè)這一方面為我們樹立了很好的榜樣。希望我校在校園文化建設(shè)方面能多花點心思，不是只停留在說說的層面，而應(yīng)該具體落到實處。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是潤物細(xì)無聲的，對人的改變更是有內(nèi)在的激發(fā)作用的。在一種濃郁的校園文化氛圍中，我想我們每個人都會不自覺地陶醉其中，都會不自覺的積極進(jìn)取，升華思想，凈化靈魂。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受周標(biāo)去過不少知名的學(xué)校學(xué)習(xí)，像衡水二中這樣的學(xué)校還是第一次，感觸也較多，暫列幾點如下：一、保有追求卓越的雄心和理想。首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師要形成共識，要么不做，要做就做最好。取之乎上得之乎中，理想越高，達(dá)成就越高。老師們應(yīng)該是一群理想主義者，除了不竭的熱情，還要有崇高的理想。其次才是學(xué)生，要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和必勝信念，行動之先必須心動。你理想的大學(xué)是什么？考這所大學(xué)需要多少分？我的超越目標(biāo)是哪個？我的短板是什么？……這些問題要每日自省，有的甚至要張貼上墻。已經(jīng)做了的要繼續(xù)保持，還沒有做的要積極行動起來。二、積極鍛煉學(xué)生鋼鐵般的意志。什么人不可戰(zhàn)勝？絕不是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單的人。衡水二中之所以能創(chuàng)造奇跡，我近距離接觸，感受到的是非同尋常的意志力。冰凍三尺非一日之寒。意志力的鍛造也決非一日之功。遐邇聞名的“天下第一操”，不是親眼所見真的不敢相信，學(xué)生所體現(xiàn)出來的意志力讓人震撼，催人淚下。數(shù)九寒天，衣衫單薄，仰天誦讀，口令整齊，步調(diào)一致，讓人驚嘆于團(tuán)隊和個體意志的頑強(qiáng)并肅然起敬。當(dāng)鐵流涌動之時，我們感受到的是無堅不摧的力量。然而，我們的跑操、廣播體操、眼保健操狀況如何呢？三、樹立老師在學(xué)生心目中的威信。不知是一種怎樣的力量在左右著衡水二中的師生關(guān)系，是學(xué)生對老師學(xué)識和道德的崇敬甚至膜拜？還是某種神秘的力量諸如激勵或懲誡讓學(xué)生對老師如此敬畏并信服？可惜我們觀察不到也無從打探。但事實擺在那里，老師就是那樣有“尊嚴(yán)”，學(xué)生就是那么的“服氣”，這很讓人羨慕。這樣的課堂，上課的效率是不言而喻的，學(xué)生的參與也是有口皆碑的。反觀我們，管理和教育學(xué)生時不時地還底氣不足，還有這樣那樣或內(nèi)或外的的顧慮和干擾，有些是規(guī)則內(nèi)的，也有是規(guī)則外的，而有一點是相同的，就是我們扛不住。四、營造濃郁的校園文化氛圍。進(jìn)入衡水二中校園，什么高考優(yōu)秀學(xué)生寄語標(biāo)牌、畢業(yè)班學(xué)生誓詞、碑刻、標(biāo)語、報刊、名校林、大屏幕，各式各樣，林林總總，都在營造獨特的衡水二中的特色校園文化，其中包括校園大環(huán)境文化和班級文化、宿舍文化、食堂文化等小環(huán)境文化。個性鮮明，創(chuàng)意獨物，無不顯示出嚴(yán)謹(jǐn)求實、不事虛浮的作風(fēng)。我們也在做，但跟人家似乎還有差距，應(yīng)努力追上。衡水二中留給我們的記憶是多方面的，也是深刻而長久的。學(xué)然后知不足，知不足才有前進(jìn)的方向和目標(biāo)。但愿我們不虛此行，但愿衡水之行真能讓我們長久受益！衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受紀(jì)燕教育要剝?nèi)ビ筒?，褪去脂粉，教育?nèi)容，方能真實可信，教育形式，才會名副其實。對衡水二中的考察和學(xué)習(xí)，讓所有溢美之詞顯得蒼白無力，我唯有用“震撼”和“感動”來形容不能平復(fù)的心，“震撼”于全校師生對自己的狠，“感動”于全體同仁對教育的