節(jié)日禮物教學設計-資料下載頁
2025-11-10 03:06本頁面
【正文】 后退一些的話就會看到一長排全是各種各樣的奶了。2，現(xiàn)在請后面的同學觀察教室前面，說一說你會看到那些物體，那么第一排的同學呢？3，請幾個同學從后面慢慢向前走，邊走邊感覺你的視野范圍有什么變化？看到黑板給你的感覺有什么不同？ 三，鞏固提高1，師：小明現(xiàn)在正要去奇奇家，（課件出示：小明沿著小路向樹林看守人得小屋走去的畫面，你能做出正確的判斷嗎？）匯報：誰來說說你是根據(jù)來判斷的？師：大家都體會到了由遠到近看物體，看到的范圍越來越小。五，拓展提高1，師：根據(jù)剛才我們的發(fā)現(xiàn)，我們再來研究下面的問題，請看大屏幕（視頻展示）請分別畫出小明站在A ,B 位置時所看到的樹的范圍。小組討論，教師巡視。2，師：誰上來說說你們組是怎么做的？ 六，小結(jié) 最后，老師想送給大家一首古詩 題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。師：在這首詩中，包含了用數(shù)學眼光看待事物的方法，課后請同學們用本節(jié)課學到的知識談一談你對這句話的理解。教學反思“觀察物體”這一內(nèi)容是過去小學數(shù)學課程所欠缺的，這一部分內(nèi)容的教學可能會碰到教師不重視。實際上“空間觀念”、“空間推理”、“空間想象力”是一個人能否有“數(shù)學后勁”的重要組成部分?！豆?jié)日禮物》這課是綜合應用以前所學知識來解決新問題，教材力圖體現(xiàn)：經(jīng)歷由低到高觀察物體，體會從不同的位置看到的范圍不一樣；由遠到近看景物，看到的范圍越來越小，看到的圖像由小變大，進一步發(fā)展學生的空間觀念。為實現(xiàn)教學目標，我采取了以下幾個策略： 讓學生有充分的體驗，無論是由低到高還是由遠到近觀察物體，教學時都是先讓學生通過自己的體驗，讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和課堂中的親生體驗為學習新課搭建了平臺，既調(diào)動起了學生的興趣，又為這節(jié)課學習作了鋪墊，體現(xiàn)了利用經(jīng)驗學習知識，利用知識解決問題的意識。第五篇：《節(jié)日禮物》教學設計《節(jié)日禮物》教學設計北師大版小學數(shù)學 四年級 下冊教材分析《節(jié)日禮物》是北師大版小學數(shù)學四年級下冊第四單元第一課時的內(nèi)容，教材通過小狗貝貝由低到高從不同的位置看桌面上的節(jié)日禮物，以及小明由遠到近觀察樹林看守人小屋周圍景物的情境，使學生體會不同的位置看到的范圍不一樣，發(fā)展學生的空間觀念。學生分析本課需要展開觀察、想像、推理等思維活動才能完成，對學生具有挑戰(zhàn)性。首先讓學生自學觀察，再讓學生進行實際觀察和體驗，豐富他們觀察物體的直接經(jīng)驗。設計理念1． 在觀察、想像、推理的活動中，發(fā)展空間觀念。2． 親身經(jīng)歷觀察的過程，發(fā)展學生的空間觀察能力。3． 體驗數(shù)學與日常生活密切相關。教學目標1． 通過由低到高來觀察物體的活動，使學生能體會到不同的位置看到的范圍不一樣。2． 通過由遠到近看景物，體會看到的范圍越來越小，加深學生對空間觀念的把握。教學教具多媒體課件實物彩筆 重點、難點根據(jù)觀察位置的高低與遠近變化，讓學生想像、判斷、觀察對象畫面所發(fā)生的相應變化。教學過程：一、明確目標師:兒童節(jié)的時候，你是怎樣度過的呢？爸爸媽媽給你什么樣的禮物呢？我們來看一看奇奇的節(jié)日禮物。（點明課題：節(jié)日禮物）通過這節(jié)課的學習，要體會到由低到高，由遠及近地觀察時，由于位置不同所看到的物體范圍是不一樣的。二、自主探究合作交流獲得新知（一）由低到高觀察物體 師：現(xiàn)在桌上放著一些奇奇收到的禮物,同學們想不想看一看他都收到了什么禮？小狗貝貝好奇地想看個究竟。由于它的個子矮，它便想了各種辦法。它從這四個位置分別看到了什么？有什么不同？明確自學要求：(1)認真閱讀課本56頁的內(nèi)容，完成填空。(2)先自己獨立思考，然后小組交流每次所看到的畫面有什么不同？(3)限時5分鐘。2．學生自學。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）3．合作交流。各小組發(fā)表意見，全班交流學習收獲。【由低到高來觀察物體,由于位置不同所看到的物體范圍也不一樣.】 觀察要求：（1）小組成員輪流從以下三個不同的位置觀察課桌以及桌子上的物品。①蹲著觀察②眼睛與桌面在一條直線上觀察 ③站著觀察（2）自己獨立觀察，然后小組交流你所看到的物體畫面有什么不同？（3）限時5分鐘。全班交流(二)由遠到近觀察景物 :(課件)? :(1)小組交流，集體訂正.(2)全班交流學習收獲.【越接近物體,看到的范圍就越小.】 : 課本57頁中的“試一試”.學生獨立完成做畫,節(jié)日禮物由低到高觀察物體：：越接近物體,：，發(fā)展學生空間觀念 學生利用實物進行觀察和體驗，能夠豐富他們觀察物體的直接經(jīng)驗，刺激他們的視覺感觀，發(fā)展學生的空間觀察能力。“自主探究”貫穿全程本課在自學、分組學、全班交流互學等環(huán)節(jié)中，使學生在教師的要求下，全身心的投入學習，親身體驗了從不同的位置看到物體的范圍是不一樣的，提高了學生的自主學習能力。，提高學習興趣抓住學生對周圍環(huán)境中與觀察立體圖形有關的事物具有好奇心這一特點，讓同學們自己動手操作，激發(fā)學生自主探索的學習興趣，使他們很樂意去做?！豆?jié)日禮物》教學設計(北師大版小學數(shù)學 四年級 下冊)王光慶大莊小學
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