【正文】 習(xí)朗讀，體會(huì)麥克的激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。5．剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？抓住（1）第一段對(duì)麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀！……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢的?？梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)儉、愛孩子。（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會(huì)想些什么？（3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會(huì)想些什么？三、感情朗讀，升華理解。1．有感情的朗讀課文，注意體會(huì)麥克的心情。2．從課文中你感受到了什么？有什么啟發(fā)？小結(jié)：麥克的禮物是如此平凡，因?yàn)樗緵]有用一分錢，麥克的禮物又是如此不平凡，因?yàn)樗麑?duì)父親的愛是無(wú)法用金錢來(lái)買到的。學(xué)了這篇課文，你有些什么感悟呢？（出示小練筆）（1）我想對(duì)麥克說(shuō)：_____________________。（2）我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：______________。（3）我想對(duì)在座的每一位說(shuō)：______________。生：我想對(duì)在座的每一位說(shuō)：愛是不能用金錢交換的，就像父母對(duì)我們的愛一樣，愛是無(wú)私的。生：我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：應(yīng)該多陪陪你的兒子，他是那么的愛你。生：我想對(duì)在座的每一位說(shuō)，不要對(duì)父母太任性，父母是愛我們的，要體諒父母。四、拓展延伸，積累實(shí)踐。1．人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼?，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。2．在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情。第五篇：《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 佚名教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話的意思。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（二）指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。（三）指名讀課文，糾正讀音。1．指名按自然段讀課文。2．糾正讀音?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。1．讀題質(zhì)疑。（1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？（2）要送一件什么樣的新年禮物？（3）為什么要送這樣的新年禮物？2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。3．指名回答問(wèn)題，解疑。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。________送給________的新年禮物。弟弟把________做為新年禮物送給老師。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。1．“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？（1）指名讀第1自然段。（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢買。（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè)本。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。（4）指名讀句子?！斑@是我送給老師的新年禮物?！保?）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話的？學(xué)生通過(guò)閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說(shuō)出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。思考：從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。（7）指名讀句子?！斑@一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。（8）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論?！暗艿堋痹瓉?lái)的作業(yè)寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。（9）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè)就寫好了。②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。③“弟弟”愛老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。（六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。1．出示句子：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”2．討論：（1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？（2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。