【正文】 。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。這一點是非?？少F的。做為一名學(xué)生，送給老師一份認真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。（六）讀懂重點句，理解內(nèi)容。②“弟弟”想得到老師家長的表揚。“弟弟”原來的作業(yè)寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標畫出有關(guān)句子。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚?！保?）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？學(xué)生通過閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。（4）指名讀句子。（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？——一個認真書寫的作業(yè)本。他們小隊經(jīng)過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。1．“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？（1）指名讀第1自然段。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。________送給________的新年禮物。3．指名回答問題，解疑。1．讀題質(zhì)疑?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。1．指名按自然段讀課文。（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。3．有感情地朗讀課文。第五篇：《新年禮物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案《新年禮物》教學(xué)設(shè)計之一 佚名教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神?，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢？請說出你的理由。四、拓展延伸，積累實踐。生：我想對麥克的父親說：應(yīng)該多陪陪你的兒子，他是那么的愛你。（3）我想對在座的每一位說：______________。學(xué)了這篇課文，你有些什么感悟呢？（出示小練筆）（1）我想對麥克說：_____________________。1．有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。父親會想些什么？（3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。可以看出父親勤勞、節(jié)儉、愛孩子。讀一讀這些句子，體會麥克當事的心情怎樣了？你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？練習(xí)朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。4．作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。（3）第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經(jīng)常幫父親干活。（1）3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。2．在小組內(nèi)交流讀后感受。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》，請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，回憶麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件。教學(xué)重點：通過朗讀的課文，找出文中對人物進行描寫的句子，感受父子之間的真情。第二課時教學(xué)目標：1．有感情的朗讀課文。3．指導(dǎo)書寫，把字寫漂亮，寫規(guī)范。1．在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。指名分自然段讀課文，聽者可習(xí)慣性的評價，糾正字音。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。（2）各種形式理解文中詞語。（1）出示生詞，指名讀、輪讀，糾正字音。二、初讀課文，整體感知，自主識字。課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一份特殊的禮物。生：母親節(jié)時，我是給媽媽洗了一次腳，我想用這種方式對媽媽表示感謝。師：生活中，我們經(jīng)常會收到禮物，也會送出禮物。教師準備：多媒體課件。教學(xué)難點練習(xí)上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。3．感知文中的主要內(nèi)容。第四篇：新年禮物教學(xué)設(shè)計《新年禮物》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標：1．正確認讀本課的9個生字，會寫12個生字并理解相關(guān)詞語的意思。2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。四、分角色表演故事。（開心、高興、感到幸福）。提問：（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。你們想知道是什么嗎？（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？三、幼兒再次欣賞故事。2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。提問：1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學(xué)了這篇課文，你有什么深刻的體會，你收獲了什么？將你的感悟?qū)懴聛怼４藭r的父親已經(jīng)不知道用什么語言來表達自己的感動，讓我們幫父親說出他想說的話吧……給學(xué)生提供說的機會。盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見對方的臉，但是他們的心靈是相通的。（3）體“麥克，”父親笑著，一種帶