【正文】 官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展?！毒V要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀?！崩L本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁，為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動中，前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽，后面我采用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點(diǎn)，多給予孩子說話表達(dá)的機(jī)會。之后，讓孩子展開想象，有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？幼兒可以盡情的猜想。這個環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。本次活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個活動中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。禮物教學(xué)設(shè)計 14活動領(lǐng)域：語言、藝術(shù)活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。用不同的方式表達(dá)對媽媽的感謝?；顒訙?zhǔn)備：1. 名畫欣賞：《母與子》2. “兒歌”：《小板凳》3. VCD磁帶《小板凳》4. 蠟筆 書面紙 剪刀活動過程：一、欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》?為什么?二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。三、請幼兒想一想，說一說：——媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……四、制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝?！獏f(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝。，回家時送給媽媽?！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂。五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。區(qū)域活動：美工活動區(qū)展示名畫《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。語言活動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來?；顒釉u價：會念唱兒歌會至少使用兩種方式表達(dá)對媽媽禮物教學(xué)設(shè)計 15教材研讀：《禮物》是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以“禮物”——一輛自行車為線索，這是外現(xiàn)的一條線索，我認(rèn)為，這份禮物除了父親送女兒的自行車外，還有女兒將乘公車的錢節(jié)省下來為父親買的那雙皮鞋。正因?yàn)殡p方都在為彼此著想，節(jié)省每一分錢，為對方買最需要的一份禮物，才能更加體現(xiàn)父女倆的情意深厚。因此，他們對彼此深厚的情意，又是一份最真摯的看不見但卻能用心感受到了精神上的禮物。課文通過寫父親疼愛女兒、女兒體貼父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，贊美了這種純潔無瑕的世間真情。《禮物》作為“禮物”這個單元的一篇拓展閱讀，雖然它是閱讀課文，但是它的故事性很強(qiáng)，在敘述順序上也很有特點(diǎn)，細(xì)節(jié)描寫生動傳神。而且貼近學(xué)生生活，深受學(xué)生喜歡，加上心理描寫細(xì)膩。無論是文章內(nèi)容、表達(dá)方式、思想情感，對學(xué)生而言都是一篇很好的范本，所以把它作為主體課文教學(xué)。由于這篇文章很長，課時又相對有限，因此，在教學(xué)中我采用長文短教的形式。因?yàn)楸菊n篇幅雖然長，但是內(nèi)容淺顯易懂，字里行間流露真情。采用長文短教的方式，著力點(diǎn)放在學(xué)生品讀具體語句，感受父女真情，體會心理活動描寫。針對我研究的問題，我認(rèn)為本課有幾個相當(dāng)好的整合點(diǎn)：以課題小《禮物》整合主題詞大“禮物”本課的題目叫“禮物”和主題單元詞字面相同，但它們卻隱藏著許多的不同。在教學(xué)中讓學(xué)生比較兩個禮物的不同，體會本課“禮物”的兩層含義，它既是看得見摸得著的自行車和鞋子，又是只能用心體會到了父女倆間深深的情意。這和主題詞“禮物”所包含的更廣更豐富的含義是有異曲同工之妙的：它是送給失敗者的鼓勵，是拉近人與人之間距離的微笑，是父女倆深厚的情意，是華僑老人對祖國深深的眷戀等等，體會禮物可以是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)上的，也可以是精神上的，禮物不在于價值到底而在于送收雙方的情意，正所謂“禮輕人意重”。記敘順序方的整合本單元在寫作的順序上很有特色，就是要讓學(xué)生，了解插敘、倒敘和順序。前面的《獻(xiàn)你一束花》里學(xué)習(xí)了插敘的寫法，本課恰好運(yùn)用了插敘的手法，對學(xué)習(xí)插敘有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和體會。同時，又滲透了一種新的記敘順序——倒敘。讓學(xué)生更全面了了解了記敘順序，《禮物》這篇課文更好的整合了單元教學(xué)在認(rèn)識記敘順序上的要求。說話訓(xùn)練，整合了金鑰匙中口語交際的要求本單元金鑰匙讓學(xué)生在課堂發(fā)言、表明自己的見解是，注意說明理由，本課教學(xué)中，就是讓學(xué)生在讀書中去感受父女倆的深情，注重能表現(xiàn)深情的理由，訓(xùn)練學(xué)生說話有理有據(jù)。抓住人物的內(nèi)心活動，整合筆下生花的習(xí)作要求，提高學(xué)生讀想說寫的能力。本單元要讓學(xué)生學(xué)會心理活動的描寫，在“筆下生花”中作了明確的要求。在《禮物》這個生動感人的故事中，有很豐富的人物內(nèi)心世界，但是省略描寫了。在教學(xué)中，設(shè)計讓學(xué)生對人物內(nèi)心活動描寫的補(bǔ)白，既能更好的體會文章中所包含的父女倆深厚的情意，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理活動描寫，為“筆下生花”作好鋪墊。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已具備獨(dú)立閱讀的能力，能在預(yù)習(xí)中完成自讀筆記，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章條理，體會文章情感。所以在教學(xué)中，重點(diǎn)就是讓學(xué)生通過重點(diǎn)語句的品析，深入人物內(nèi)心世界，與人物心靈對話，體會生動、細(xì)膩的心理活動描寫。同時，在家庭條件來講，都非常優(yōu)越，他們對于文中所描述的家庭條件是無法理解的，因此，為了讓學(xué)生能夠深入課文情景當(dāng)中，在學(xué)中比較閱讀，體會家境的困窘，讓學(xué)生能入情入景體會女兒生活的環(huán)境。同時讓學(xué)生感受禮物不在于價值的高低，而在于送于收者之間的情意，懂得“禮輕人意重”的道理，樹立正確的價值觀。教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。初步了解倒敘及記敘順序。邊讀邊想，體會人物內(nèi)心，并學(xué)會心理活動的片斷描寫。體會禮物不在于價值的高低，而在于送于收者之間的情和意。教學(xué)重難點(diǎn)：1．抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親真摯情感。2．邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心，并學(xué)習(xí)心理活動的片斷描寫。課前準(zhǔn)備：PPT課件寫話題單教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、單元詞入手，整體感知孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“禮物”這個單元，請孩子們回憶一下，在這個單元的學(xué)習(xí)中，都收獲了哪些禮物？學(xué)生交流禮物，是一份祝福，一份情意。也許它很平凡、很普通，也許它別出心裁；也許它看得見、摸得著，也許它只能用心感受……，但是無論怎樣的禮物，它對贈送的人和收受的人都有特別的心情。今天我們就一起來分享一份禮物，感受這份獨(dú)特的心情。（板書課題）1．孩子們，通過預(yù)習(xí)，你能圍繞“禮物”，說說這篇課文主要講了什么嗎?評價（板書）2．你們在預(yù)習(xí)的時候，對于課文的寫作順序有沒有新的發(fā)現(xiàn)或是疑問？（初步了解倒敘的寫作順序）3．課文一開始就告訴了我們這份禮物就是自行車，就讓我們走進(jìn)故事，去感受、分享。請孩子們快速瀏覽課文，一邊瀏覽一邊想，文中的父親和女兒分別給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自讀課文指名交流，板書二、品讀課文感受父女倆深深的情意。（一）通過自讀、交流感受父親的愛是啊，文中父親對女兒的愛無時無刻不在。于是他決心松女兒一份禮物。父親為什么要送女兒一輛自行車呢？從中你體會到了什么呢？相信能干的孩子們一定能從書中找到答案。請孩子們看看學(xué)習(xí)要求：出示PPT指名讀學(xué)習(xí)要求。學(xué)生自學(xué)交流匯報。（二）通過與人物心靈的對話，體會女兒的體貼面對如此貧窮的家庭，面對如此疼愛自己的爸爸，這位僅僅比我們大4歲的姐姐，她又是的怎樣體貼父親的呢？請孩子們默讀課文，找到文中直接描寫女兒語言、動作、神態(tài)的語句，讀一讀，每讀一處，你都靜下心來，與她對對話，體會她的心里面都在想些什么？找一處最打動你的地方，勾畫下來，再仔細(xì)的讀一讀，并把你的感受用簡短的語言批注在旁邊。指名交流重點(diǎn)語句：（1）“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來?！保ā傲亮艘幌隆?，說明女兒心中充滿了激動和高興，因?yàn)樗枰耍半S即黯淡了下來，說明她想到了生活的困難，爸爸沒有錢，不能再給爸爸增添負(fù)擔(dān)?！保半S即”可以換成什么？為什么她變化的如此之快，想一想，此時，女兒心理變化，前后兩次不同的反應(yīng)，心里都想了些什么？一瞬間，時間那么短，女兒卻為爸爸想那么多，多么體貼爸爸啊，真是家貧出孝子。（2）兩次落淚。重點(diǎn)體會兩次落淚，女兒的心情。學(xué)習(xí)描寫人物的內(nèi)心活動。如果你就是文中的女兒，兩次落淚時，你都想了些什么？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫下來？小結(jié)：你知道文章怎樣打動你了嗎？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。雖然沒有直接描寫出女兒的內(nèi)心想法，但是孩子們都入情入景地走進(jìn)了她的心靈，與她對話，并把她內(nèi)心的想法寫了下來，讓我們深深地感受到了女兒對父親的體貼。你們真棒。學(xué)會描寫人物內(nèi)心活動來生動故事情節(jié)，這就是我今天要送給你們的禮物。你收到了嗎？（三）升華感情，體會禮物的深層含義。今天我們一起分享了這篇感人至深的文章“禮物”，那么這份禮物是不是只有這輛自行車？還有沒有別的？（鞋子）鞋子和自行車都是父女雙方節(jié)省下每一分錢來為對方買的最需要的一份禮物。這都是我們能看見的，那么還有沒有什么禮物是我們看不見，但是能夠讀懂了呢？（相互的愛和體諒）這就是父女倆之間深深的情意?？磥?，禮物不僅僅可以是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)上的，還可以是看不見、摸不著，但能用心感受到的精神上的。三、整合主體單元，感受禮物的情意孩子們，我們今天學(xué)習(xí)的“禮物”這篇課文，正好和我們本單元的主題詞相同，你們覺得它們所包含的意思相同嗎？說說你的見解？學(xué)生交流總結(jié)：雖然禮物各不相同，送的對象不同、用處也不相同，但是它們卻拉近了人與人之間的距離，讓我們學(xué)會了互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒，明白了禮物不在于價值的高低，而在于送與收者之間的情和意。第四篇：《禮物》教學(xué)設(shè)計禮 物教材分析：這篇課文講的是一位孤苦伶仃的老婆婆，她獨(dú)自住在山腳下的小屋里，生活貧困而樸素，品質(zhì)勤勞而善良，正因?yàn)樗裏o私地把微笑送給別人，因此人人都尊敬她，其實(shí)，我們每個人都會微笑，把真誠的微笑送給別人，讓別人感到幸福的同時你也是快樂的。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：借助漢語拼音認(rèn)識9個生字。能力目標(biāo)：，學(xué)會抓重點(diǎn)詞句體會微笑的神奇。、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：懂得微笑能帶給我們幸福和快樂的道理，學(xué)會在生活中善待每一個人。運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字，理解并積累詞語。懂得微笑能帶給人們幸福和快樂的道理，學(xué)會在生活中善待每一個人。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得微笑具有無窮的魅力，從而在生活中善意地對待每一個人。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀課文，感悟老婆婆雖然貧苦但心里卻充滿陽光。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：三疑三探一、設(shè)疑自探（10分鐘）這節(jié)課，我們繼讀學(xué)習(xí)《禮物》這篇課文，請同學(xué)們自由讀課文，回顧課文的主要內(nèi)容?；貞浬瞎?jié)課所提出的問題，我們已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些問題沒有解決？預(yù)設(shè)：老婆婆很窮，可她的禮物為什么總也送不完？ 老婆婆把禮物送給誰？為什么會有如此神奇的力量？潛心批讀，自我探究。請同學(xué)們帶著剛才歸納出的兩個問題，用自已喜歡的方式讀課文，邊讀書邊思考，在文中畫出相關(guān)的語句，并把自已的體會批注在旁邊。學(xué)生自讀自悟，教師巡視點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)困生的自學(xué)。二、解疑合探（20分鐘）(一)感悟“老婆婆生活貧困但心里充滿陽光?！?1)獨(dú)立思考,體會老婆婆的“窮”； 師：老婆婆吃的是什么？住的是什么？ 出示重點(diǎn)句子：①幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜，采來的蘑菇，摘來的野果，只有招待客人時，她才同吃。②小屋里的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上,夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。提問：讀了這些句子，你有什么感受？ 學(xué)生交流讀書體會，互相評價補(bǔ)充。(2)感悟老婆婆的生活快樂而充實(shí)。A、過渡：老婆婆吃住條件很艱苦，但她的內(nèi)心充滿陽光，冬天小屋里燃起的火苗，像跳舞的精靈，驅(qū)散了小屋的寒冷潮濕，小鳥和蟲兒的啼鳴像美妙的歌聲驅(qū)散了老人的寂寞，這讓老婆婆覺得并不孤單。B、討論：老婆婆每一天都干了什么？你覺得老婆婆是怎樣一個人？ C、交流：（抓重點(diǎn)句子理解內(nèi)容）“老婆婆每天天不亮就干活了”，說明她一年四季都起得很早?！笆安窀畈?，編筐織席、捻麻線，搓草繩”從這些動詞中可以體會到老婆婆是個勤勞的老人。從“一年四季”、“手腳不停”等詞語體會到老婆婆積極的人生態(tài)度。D、總結(jié)：老婆婆是個內(nèi)心充滿陽光的人，她很勤勞，她用勤勞的雙手讓自已的每一天都過得快樂充實(shí)。(二)感悟“真誠的微笑給人們帶來的幸?？鞓贰睂W(xué)習(xí)描寫老婆婆外貌的語句。(1)邊讀邊勾畫描寫老婆婆外貌的句子,并想象一個善良老人的形象。(2)老婆婆的眼睛又明又亮，像閃耀的星星，我們從中可以體會到老婆婆雖年老但很有精神，對生活充滿信心，寫人物特征，從外貌上可以反映出一個人的內(nèi)心世界。(3)仿照寫老婆婆外貌的句子，完成下列填空。小妹妹的手像，臉像，她的眼睛像。體會老婆婆禮物的神奇。A、就是這樣一位窮苦的老人，誰都尊敬她，這是為什么呢？ 師引讀：傷心的人見到老婆婆，她送一件禮物──生讀“傷心的人不再流淚，心中滿懷寬慰，輕松愉快地離開”。憤怒的人見了老婆婆，她送一件禮物──生讀“憤怒的人不再生氣。轉(zhuǎn)怒為喜，心平氣和地離開”。勞累