課題研究階段性小結(jié)范文-資料下載頁
2024-11-19 03:02本頁面
【正文】 識和理解。總之，為了讓學生更能理解和記住知識要點，就要圖文結(jié)合，把抽象的文字轉(zhuǎn)化為圖形，更直觀的去認識地理名稱和事物。切忌老師包辦，死記硬背。我想在課堂改革思想的引領下，要充分發(fā)揮學生的主體地位，用學生喜歡的方式去操作，這樣我們的地理課堂必然事半功倍，最終高效。第五篇：課題研究小結(jié)小學數(shù)學課題研究小結(jié)鶴林小學鄭惠為了理順這一學期自身對課題研究的方向和思路，更好地掌握課題研究進展，保證課題研究工作的順利進行和深入開展，現(xiàn)對我所承擔該課題的研究工作進行階段性總結(jié)。一、課題進展情況：抓理論學習。深厚的理論支撐是課題研究深入實施、并取得預期成效的有力保證。我們要求每位組員精讀一本相關的理論專著，堅持以自學與集中學習相結(jié)合，做好摘錄,期末進行學習札記評比活動。繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術培訓。“小學數(shù)學教具學具課件化”，確實有利于提高課堂的教學效果，并有利于學生更好的學習。開展“小學數(shù)學教具學具課件化”專題研究，可以在促進教師課件制作能力的提高，從而提高教育教學質(zhì)量。四、問題與思考：在當前以網(wǎng)絡課程教育為代表的信息化教育正展現(xiàn)著誘人的前景。而信息技術網(wǎng)絡化教學更是將網(wǎng)絡技術與建構(gòu)主義學習理論有機的結(jié)合起來，利用計算機和網(wǎng)絡所提供的強大能力探索出新的教學模式，還需要我們?nèi)w實驗教師積極探索、共同協(xié)作、共同開發(fā)。怎樣進一步優(yōu)化整合現(xiàn)代教育媒體資源，開發(fā)良好的學習環(huán)境，以適應新課程標準的要求，使學生在主動探索、個性化學習的進程中，提高和發(fā)展信息獲取、再加工的能力？這些問題還有待于我們作進一步的實驗與探索。課題實驗通過我們一年多的努力，取得了一定的成效。但是，由于水平有限，研究還尚顯稚嫩。“小學數(shù)學教具學具課件化”是一個永恒的、值得深入研究的主題。我們相信，經(jīng)過我們課題組全體成員下一階段的共同努力，一定會取得輝煌的成果。五、后一段工作的具體安排：在以后的階段，我們將通過本課題的進一步研究，一方面繼續(xù)提高教師的動手能力；另一方面，通過教師的協(xié)同努力，使教具學具的制作得到進一步的培養(yǎng)和提高。具體安排如下：理論學習方面：組織課題組成員繼續(xù)深入系統(tǒng)地學習相關教育理論知識，定期請專家授課，進行交流。研究過程方面： 根據(jù)方案的安排，現(xiàn)在我們已經(jīng)處在深入研究階段，任務是 深入探討科學、合理地運用現(xiàn)代教育設施，特別是校園網(wǎng)絡，為數(shù)學教學服務。
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