【正文】 備。第34題 在“___”模式中，屬于語言學習活動的有：1）在聚焦語言階段使用增強意識活動，讓學生在教師指導下分析和發(fā)現(xiàn)語言特點；2）之后，設計練習讓學生練習語言點。第35題 該教學法認為，對學習者有意義的語言能促進語言學習。第36題 主張該教學方法的學者認為口語是第一性的，外語學習和母語學習相似，語言學習過程可用聯(lián)想心理學（associationist psychology）解釋。第37題 該教學法的創(chuàng)始人Asher認為目標語的大部分語言結構以及數(shù)以百計的詞匯項目都可以通過教師技巧地使用祈使句來教授。 第39題 采用該教學法的教師會對課文中的語法規(guī)則作演繹式的講解。 第40題 按該教學法原則編寫的典型教材有《新概念英語》。 第41題 喬姆斯基（Chomsky）提出的轉換生成語法和心理語言學是該教學方法的語言和語言學習理論基礎。第42題 英國學者Palmer指出學習語言有三個過程，即接受語言輸入，通過重復操練記住并在實際練習中使之變?yōu)閭€人技能。很明顯，行為主義的習慣形成理論是該教學法的語言學習觀。第43題 該教學法的特點包括強調(diào)交際中意義的傳遞和語言的使用。 第44題 認為外語教學應與母語脫鉤，因此，在采用該教學法進行教學的課堂里，母語是避免使用的。第25題 1888年，國際音標問世，這使人們能把有聲的語言用書面的方式記錄下來，為教授語言結構提供了有用的工具。第38題 該教學法又稱口語法，是20世紀20年代至60年代期間由英國應用語言學家創(chuàng)立起來的英語教學法。英語教學理論第3頁第45題 該教學法主張全外語教學，母語在外語課堂中不應該使用。 第46題 該教學法的三個原則包括：交際性原則、任務性原則和意義原則。 第48題 在該教學法的語言理解階段，教師提供易于使學生發(fā)現(xiàn)規(guī)則的語言材料，學生要理解教師講授或提供的材料，發(fā)現(xiàn)和總結語法規(guī)則。第49題 提倡該教學法的英國學者亞歷山大把教學活動總結概括為：提出情景，學習語言；聽說領先，反復操練；書面練習，鞏固結構。第50題 主張這種教學法的學者認為：母語將會成為學習外語的障礙，干擾外語的學習。因此，該教學法主張全外語的教學，母語在外語課堂中不應該使用。第51題 在美國，當時的許多學者把語言看做一個系統(tǒng)，這系統(tǒng)由在結構上相互聯(lián)系用以表義的成分組成，第52題 盡管該教學方法可以分為兩種派別，但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學中都包含兩種活動類型：任務型活動和語言學習活動。第53題 在該教學方法中，教師要根據(jù)學生的需要、興趣及語言學習水平選擇、改編或編寫好任務并決定教學的順序。從這個意義來說，教師是任務的選擇者和決定者。第54題 在該教學法的課堂中，由于語言學習被視為習慣的培養(yǎng)，教師會要求學生重復某些語言結構以加快習慣的養(yǎng)成。故此，句型操練和“逆向組句法”在該教學法中被視為一種有效的方法。第55題 該教學方法是在十九世紀末作為語法翻譯法的批判而創(chuàng)立的外語教學的一種方法。它的特點包括：1）第56題 該教學法的教學步驟被奴南（Nunan，2004）描述為： building（圖式的建立）； practice（控制性練習）； listening practice（真實性聽力練習）； on linguistic elements（第57題 在“___”模式中，屬于語言學習活動的有：1）使用控制性練習幫助學生掌握要學習的結構、詞匯和功能；2）使用聚焦語言成分活動練習語言，結合真實性的聽力練習加深語言成分在語境使用的認識。 第58題 在學習理論方面，該教學法的理論依據(jù)是學者Diller提出的認知理論的四原則：；；；。按照這些原則，語言教學應視為一個有意識學習的系統(tǒng)（a consciously learnt system），新語言應在實際中呈現(xiàn)和實踐，學習語言應在有意義的實踐中進行。第59題 文藝復興以后，歐洲的現(xiàn)代語言教學注意系統(tǒng)語法的講授、詞形的變化、詞類的變格等的講解，并使用翻譯作為教授掌握語言的手段，這種教學法被稱為“語法——翻譯法”。答案：正確 第60題 二十世紀初，德國人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語學校”遍及歐美各國。貝力子學校所使用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語法。答案：正確 第61題 外語教學的目的不但要培養(yǎng)學生掌握語言結構，而且要培養(yǎng)他們懂得對什么人、在什么時候、在什么場合使用這些結構和運用語言。答案：正確 第62題 語言是個具有單層面結構的、具有生成性的系統(tǒng)。答案：錯誤 第63題 根據(jù)中國大陸英語學習的環(huán)境特點，我們應考慮如何為英語教學創(chuàng)造更好的環(huán)境，向學習者提供更多的語言輸入。答案：正確答案：錯誤 第47題 在該教學法的課堂里，一般來說，教師是命令的發(fā)出者，學生則是對命令作出反應的人或者是命令的發(fā)出者。音素、詞素、單詞、結構和句型。因此，該教學法在語言學理論方面是以結構主義作為其理論基礎的。標語進行教學；2）意義通過語言、動作、物體等手段結合情景表達；3）先教說，然后教讀、寫；4）用歸納法講授語法。語言成分）； freer practice（更靈活的練習； the pedagogical task（引入教學任務）。第64題 布魯納的行為主義學說認為，學習不是被動機械地形成“刺激—反應”的聯(lián)接，而是主動形成認知結構的過程。英語教學理論第4頁第65題目前教學法研究的三個趨向之一是對外語教學改革研究的重點慢慢地轉到學習者身上。答案：正確 第66題 在二十世紀七十年代，美國學者薩維農(nóng)（Savignon）在一研究項目里觀察成人學生使用交際策略進行交談的效果。研究表明使用交際練習代替句型操練的學生在語言準確性方面能在分離式的語法考試中與句型操練的學生達到同一水平，但他們語言使用的流利性和理解能力等方面都比不用交際訓練的學生好。答案：正確 第67題按照一些學者把“任務”放在一個連續(xù)體來認識的觀點，“使能性任務”是指更加靠近以學習形式為主的非交際性學習的活動，而“交際性任務”則是指更加靠近以學習意義為主的真實交際的活動。答案：正確第68題 按照一些學者把“任務”放在一連續(xù)體來認識的觀點，在真實交際活動中，學習者在意思不可預知的情境中進行交流。其形式有創(chuàng)造性的角色表演、復雜的解題和討論等。答案：正確 第69題 圖式理論認為，一個人在大腦里的圖式越多、越完善，在閱讀理解時被調(diào)用的可能性越大，就越有可能保證對文章意義的正確理解。答案：正確 第70題 在“輸出假設”中，斯溫納認為語言輸入在第二語言習得中有著顯著的作用。在教學中，教師應多設計交際性的語言輸入活動，以促使學生語言能力的培養(yǎng)。答案：錯誤 第71題 在新中國成立后很長的一段時間里，中國外語教學的基本路子是任務型教學法。答案：錯誤 第72題 教無時無刻不與學相連在一起，因此，所有學科的理論直接影響著語言教學理論的建立，也影響著教學方法的采用。答案：錯誤 第73題 聽說法主張語言首先是言語，而言語應通過了解語言的功能來學習。答案：錯誤 第74題 在1987年，Prabhu發(fā)表了他的專著《第二語言教學》，并提出了他的觀點：聚焦語言形式實際上有利于語言學習，學生在使用自然語言交際的過程中能發(fā)展起自身的語言能力。答案：錯誤 第75題 弱式交際法（weak version ｏr interpretation of clt）承認學習語言形式的必要性，主張為學習語言形式而交際，學習運用語言形式進行交際。答案：錯誤 第76題 到了十九世紀中期，由于相互間口頭交際需要的增加，歐洲人越來越發(fā)現(xiàn)語法——翻譯法的不足，他們注意到答案：正確第77題 二十世紀上半葉，英國的帕爾默與霍恩比等語言學家對英語語法結構進行了分析和歸納，總結出英語的各種句型。和其他有關語言結構的研究成果一起，這些研究成果為英國情景法的產(chǎn)生作好了準備。答案：正確 答案：正確 小孩在學習母語時的特點和一些較普遍的現(xiàn)象，他們想借助小孩學習母語的模式去進行外語教學。第78題 英語教師進行的主要是英語教學工作，因此他們要不斷研究教學法，也要了解教學法和相關學科的理論問題。第五篇：英語教學理論有哪些？免費？宅在家學英語？怎么報名？最牛英語口語培訓模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！洛基英語，免費體驗全部在線一對一課程： （報名網(wǎng)址）英語教學理論有哪些？現(xiàn)在的英語教學，已經(jīng)走出了以前的課堂模式，不再是填鴨式的教學，而是更注重效果和課堂體驗，注重學生學習英語的參與性，強調(diào)交互式教學。所以就有人問了，到底有哪些好的英語教學理論呢？有關英語教學的理論和方法，可以說是華山論劍，各自有道。雖然各派的主張不同，但近年來有趨于融合的傾向，認為各種方法都需要，才能符合現(xiàn)代社會對英語的多種需求。英語科的教學法與其他科目不同，學生不但要學習聽、說、讀、寫四種語言技能，且需學習如何運用它們，從而達到表達情意、與人溝通的目的。真正的英語教學理論不是機械的，而是靈活的；不是憑空捏造的，而是通過大量的教學實踐總結出來的；不是陽春白雪，而是人人都能使用的具有推廣效應的。洛基英語作為國內(nèi)最好的在線英語培訓機構，經(jīng)過十幾年的教學實踐，總結了大量的英語教學理論，結合當代學生的需求和實際，為學員量身定制最合適的教學理論和學習方法，努力讓學生的學習更簡單，更高效。洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業(yè)英語培訓等課程。免費？宅在家學英語？怎么報名？“成千上萬人瘋狂下載。更多價值連城的絕密英語學習資料，洛基內(nèi)部秘密英語，技巧，策略請在 網(wǎng)上 申請報名”洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業(yè)英語培訓等課程。