湖南省公務(wù)員公開遴選實(shí)施辦法-資料下載頁
2024-11-19 02:37本頁面
【正文】 ，打好理論基礎(chǔ)。關(guān)注、熟悉國家、安徽的大政、方針、政策，并且能用這些方針政策解決實(shí)際問題。“主要題型”為經(jīng)，以“豐富自己的能力（政策理論水平、分析和解決實(shí)際問題的能力、文字表達(dá)能力）”為緯。掌握案例分析與策論文章的解題技巧和答題思路，要不斷強(qiáng)化自己的能力，使自己的能力與擬報(bào)崗位的能力要求相匹配。考生在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，至少要了解以下四方面的內(nèi)容：崗位功能、職務(wù)職責(zé)、部門應(yīng)掌握的相關(guān)法律法規(guī)、相關(guān)筆試、面試試題。，擠時(shí)間勤于學(xué)習(xí)，夯實(shí)內(nèi)功?！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路”，考生如能抽出一定時(shí)間，選擇業(yè)內(nèi)口碑較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有選擇地參與針對(duì)性的專項(xiàng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，效果將會(huì)更佳。三、筆試考試中應(yīng)重點(diǎn)注意的問題（1）準(zhǔn)確把握案例分析內(nèi)涵案例分析題是向考生提供一段背景材料，然后提出問題，在問題中要求考生閱讀、分析給定材料，依據(jù)一定的理論知識(shí)，或作出決策，或作出評(píng)價(jià)，或提出具體的解決問題的方法、意見等。（2）了解案例分析測(cè)查能力案例分析題屬主觀試題，主要測(cè)評(píng)考生“領(lǐng)導(dǎo)能力”。理解運(yùn)用知識(shí)的能力； 綜合分析、評(píng)價(jià)的能力；運(yùn)用基本原理解決工作中實(shí)際問題的能力。（3）洞悉案例分析主要題型例：（一）、材料一：1998年春，某縣主要領(lǐng)導(dǎo)決定在該縣通向市里的主要公路沿線建設(shè)“食用菌百里長廊”，要求沿路7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鏟除公路兩邊正在生長的小麥，把香菇架、椴木節(jié)堆放在公路沿線搞食用菌栽培，以便上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參觀。次年5月，該領(lǐng)導(dǎo)加大了建設(shè)“食用菌百里長廊”的工作力度，多次主持召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，宣布哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行動(dòng)不力、完不成任務(wù)，書記、鄉(xiāng)長就地免職，并明確表態(tài)，老百姓不搞，可以采取拉家具、牽耕牛的辦法對(duì)付，這叫“逼民致富”。材料二：某地有個(gè)縣委書記為了提高該地知名度，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提出要召開一個(gè)全國性黃牛工作會(huì)議。他把會(huì)場(chǎng)布置在貫通三縣的公路邊上，下令村民們幾天之內(nèi)在，公路兩旁搭建很多牛棚，且每戶必須牽一頭牛到指定的牛棚里以供上級(jí)有關(guān)部門參觀考察。很村民因?yàn)榧抑袥]有養(yǎng)牛，不得不花錢從外地租，每頭牛每天租金10元。該書記曾說：“關(guān)鍵不是讓百姓看到政績，而是要讓領(lǐng)導(dǎo)看到政績?！笨恐@種做法，該縣委書記先升任市委領(lǐng)導(dǎo)，后來又當(dāng)上了省級(jí)干部。材料三：某地一鎮(zhèn)政府在20世紀(jì)90年代中期一再充當(dāng)投資主體先后辦了8個(gè)公司。由于缺乏市場(chǎng)論證、技術(shù)管理人才和產(chǎn)品營銷手段，沒幾年，眾多項(xiàng)目倉促上馬又半途而廢，8個(gè)公司只運(yùn)行了3年就被迫停辦。該鎮(zhèn)因大舉借債辦企業(yè)搞開發(fā)，欠下了1億多元的“政績債”。據(jù)測(cè)算，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，該鎮(zhèn)每年只能擠出近百萬元用于還債，還清這些債務(wù)大約需要100年。材料四：由財(cái)政投資近30億元興建的南方某國際機(jī)場(chǎng)，由于建設(shè)規(guī)模過度超前，目前客運(yùn)量和貨運(yùn)量只達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)模的1/3左右，航站樓和機(jī)場(chǎng)生活區(qū)大量閑置，運(yùn)營5年累計(jì)虧損已達(dá)11億元。如果停止?fàn)I運(yùn)肯定會(huì)影響到政府形象，而繼續(xù)營運(yùn)則必然加大虧損，有關(guān)部門精英陷入了兩難境地。材料五：為美化城市，東部某市有關(guān)部門在市中心廣場(chǎng)修建了6座高大的雕塑。然而，雕塑建成后，專家和市民都批評(píng)這些雕塑設(shè)計(jì)水準(zhǔn)不高，沒有藝術(shù)性，缺少美感。于是政府便聽取群眾和專家的意見，決定將6座雕塑拆掉重建。這時(shí)群眾又批評(píng)有關(guān)部門：才建成就拆毀，根本不心疼納稅人的錢，你們當(dāng)初干什么來著!根據(jù)上述事例，運(yùn)用理論，聯(lián)系實(shí)際，回答下面的問題：造成決策失誤的主要問題和原因是什么？在領(lǐng)導(dǎo)工作中怎樣才能做到正確決策？ （1）準(zhǔn)確理解公選寫作的涵義公選寫作是在一定材料與一定時(shí)間的限制下，考生根據(jù)申論寫作、材料作文、公文寫作等各種題型規(guī)范要求，運(yùn)用語言文字圓滿作答，從而有效測(cè)評(píng)考生的語言文字能力；提出問題、分析問題、解決問題能力的一種寫作形式。（2）正確區(qū)分公選寫作與公務(wù)員申論寫作的“同”與“異” 相同之處：第一，公選申論寫作題與公務(wù)員申論寫作題的題型和寫作要求基本相同；第二，公選寫作與公務(wù)員申論寫作的共性特征基本相同。如都測(cè)評(píng)考生的提出問題、分析問題、解決問題的能力；語言表達(dá)能力等。不同之處：第一，給定資料篇幅不同。公選寫作給定資料較短，公務(wù)員申論考試給定資料則較長。第二，給定資料使用價(jià)值不同。公選寫作給定資料一般都是一個(gè)主題，材料都是可用的。而公務(wù)員申論給定資料有干擾材料，考查考生的優(yōu)化、篩選材料能力。第三，測(cè)評(píng)能力各有側(cè)重。公選寫作著力考查考生怎樣用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攝材料，解決問題能力。公務(wù)員申論著力考查考生的材料整合能力、分析問題能力、解決問題能力等。第四，題型不同。與上述測(cè)評(píng)要素對(duì)應(yīng)，公務(wù)員申論多為概括、分析、對(duì)策、文章等題型同時(shí)考查，而公選寫作則通?？疾閱我活}型，在單一題型中呈現(xiàn)出融合趨勢(shì)，材料作文中的命題作文與自擬題目作文尤受青睞。例：兩個(gè)袋子想站起來，一起去找上帝，上帝說，有兩條路可以走，一是把自己裝的滿滿的，一條是等著別人拉你起來。結(jié)果，一個(gè)袋子高高興興的把自己裝的滿滿的，盡管很累，但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼酒饋砹耍硪粋€(gè)袋子躺在地上，等啊等，終于有個(gè)路人走過來，提起它，看是看見袋子里空空的，什么也沒有，很快就把它扔在一邊。請(qǐng)結(jié)合上訴材料，并結(jié)合年輕干部的成長經(jīng)歷，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在800至1000字之間。（3）深入了解公選寫作成績不理想的原因首先，審題不正確，未能準(zhǔn)確理解題意，未能嚴(yán)格按照題目要求作答；其次，未能把握公文寫作的主觀能動(dòng)性要求，缺少獨(dú)立見解，缺少個(gè)性化的表達(dá)； 再次，基礎(chǔ)不牢，寫作基本功不扎實(shí)，基本知識(shí)儲(chǔ)備不足，基本素質(zhì)和基本能力不過硬； 最后，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和智力支持，盲目押題，沒有正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（4）內(nèi)心感悟公選寫作三大原則 第一，關(guān)心時(shí)政，厚積薄發(fā)；第二，把握各類題型的寫作技巧與方法，多練“下水”文章，多些“三上”文章；第三，文章要有真情實(shí)感，有的放矢，還要注意寫作的時(shí)間、速度、書寫格式與卷面整潔。
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