游園不值飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方2-資料下載頁
2024-11-19 02:16本頁面
【正文】 ）無窮，在詩中指范圍廣，無邊無際。無窮碧，指無邊的綠伸向遠(yuǎn)方?！ 。?）別樣紅，紅得特別出色，特別可愛?！ ∫龑?dǎo)：同樣是寫西湖，這首詩與前一首有什么不同 （前一首詩中作者用奇麗的想像把西湖擬人化了，表現(xiàn)了西湖之美；這一首詩作者集中描繪了湖面蓮葉、荷花，紅綠相映，荷日生輝，把西湖之美具體化了。） 2．看圖，（用投影）直觀感受西湖六月的美?！ 。ㄋ模└星槔首x，并背誦這首詩 （五）總結(jié)、擴(kuò)展 1．指名朗讀三首詩。 2．說說每首詩的各自特色和情感表達(dá)方面的相同之處。 3．談?wù)勛约旱氖斋@。 4．課下閱讀相關(guān)內(nèi)容的古詩并背誦一首?！ 。┎贾米鳂I(yè) 1．正確書寫5個(gè)生字。 2．將三首詩摘抄在自己的讀書筆記上?！ ?．為春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來或接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅配畫?！ ?．把《游園不值》改編成一個(gè)故事，并講給別人聽。 內(nèi)容總結(jié)
（1）游園不值飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方（2）
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解詩句的意思
（2）（四）美育滲透點(diǎn)
通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學(xué)生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力
（3）（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
課前預(yù)習(xí)，課堂自讀感悟，討論交流，朗讀與背誦，為古詩配畫
（4）3．小組合作，共同探討，教師巡視指導(dǎo)
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