【正文】 并適當(dāng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。三．結(jié)語通過本次調(diào)查，我們認(rèn)識到高中生也存在普遍的逆反心理，并對逆反心理現(xiàn)狀的原因有了一定的了解和研究，這為我們以后更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作提供了一些幫助。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以知道，現(xiàn)代高中生的逆反心理和學(xué)校老師有很大的關(guān)系，這就要求我們學(xué)校和老師加以重視。如何弱化中學(xué)生的逆反心理，是每個老師應(yīng)該關(guān)注的問題。因此，我們也探究了六點(diǎn)老師應(yīng)該注意的問題。同時，作為準(zhǔn)老師的我們，僅僅注意這幾點(diǎn)是不夠的。我們應(yīng)該做到不僅精通專業(yè)知識，還要用教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐，更重要的是，我們應(yīng)該有一個愛學(xué)生的心，讓學(xué)生親其身信其道。附件：中學(xué)生逆反心理調(diào)查問卷親愛的同學(xué)： 你好！你是不是經(jīng)常與父母、老師對著干？你是不是老覺得大人們很煩，管你太嚴(yán)？事實(shí)上，似乎人人都有一定的逆反心理（逆反心理是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊,而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。例如常與教育者“對著干”，“不聽話”等）。為此我們組織了這項(xiàng)調(diào)查，感謝你在緊張的學(xué)習(xí)之余給我們提供寶貴的信息與意見，我們此次的問卷以無記名的形式進(jìn)行填寫，因此不會涉及你的隱私，請放心填寫。謝謝你的參與??？(多選)（）A在乎個人空間，好發(fā)表個人觀點(diǎn)B當(dāng)觀點(diǎn)遭否認(rèn)時表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲 C認(rèn)為個人的思想是符合潮流的，家長的往往不合時宜 D極度反感教師居高臨下的說教 E公然反對教師或家長 F諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué) G很想受到他人的重視 H覺得父母很嘮叨 I以上表現(xiàn)全無（）A社會B 父母與家庭C 學(xué)校與學(xué)習(xí)D 同學(xué)與朋友、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的整體滿意程度是（）A很滿意B 滿意C 一般D 不確定E 較差F 很差，你會（）A和他們交流說出內(nèi)心想法B 惱火，行動上表示不滿但不直接說C 離家出走D 其他，家長或老師對你的處理方式是（）A 當(dāng)眾嚴(yán)厲批評，做出懲罰B 私下用心交流 C 放縱不管D 其他，是否會引來你對他的逆反心理（）A會B 不會C看情況，看所涉及的具體內(nèi)容的性質(zhì)（比如：報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視新聞，社會上的文化現(xiàn)象等）是否影響你的心理發(fā)展？（）A很大B一般C偶爾D一點(diǎn)也不(班級)的規(guī)章制度使你感到壓抑嗎?（）A是B有時有C沒有?（）A是B有時C不是？（）A是 B 不是 C看具體情況，一般選擇向誰傾訴（）A 家長B 老師C 身邊的同學(xué)和朋友D 經(jīng)常上網(wǎng)聊天但沒見過面的網(wǎng)友？（）A 很信任B 不是很信任C 完全不信任，經(jīng)常懷疑我?（）A常常主動講B家長問就講C有興趣的事情就講D不愿意講?(可多選)（）A心情快樂與否B學(xué)習(xí)好壞C是否受到老師關(guān)注D與同學(xué)相處關(guān)系如何E身體健康F是否違紀(jì)？（）A 不存在，他們也是我的朋友B 存在，某些方面說不到一塊去C 肯定存在，簡直沒法溝通（）A 為我安排好一切，讓我不必為任何事煩惱B 尊重自己,把我當(dāng)做一個成人對待 C 其他，你愿意用哪種方式調(diào)和矛盾（）A 順其自然，我才不管B坐下來，平等的交流C爭吵 D 其他？（）A經(jīng)常與長輩交流，使他們更加了解自己B試著讓自己更謙讓長輩 C看心理醫(yī)生D其他本次問卷到此結(jié)束，再次謝謝大家的參與！第五篇：初中生逆反心理初中生“逆反心理”現(xiàn)象的調(diào)查報告廣西博白縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉曉芳前言“逆反心理”一詞在近幾年廣泛流行，引起了人們的普遍關(guān)注。提到逆反心理，每個人都可以舉出不少例子。比如：穿著奇裝異服，留著怪異的發(fā)型；對于先進(jìn)人物的宣傳，學(xué)生的反應(yīng)不僅冷淡，而且反感，甚至貶低宣傳及宣傳者；當(dāng)老師表揚(yáng)某學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、成績優(yōu)秀時，一部分學(xué)生的反應(yīng)不僅不屑一顧，而且還會產(chǎn)生仇視心理；還有的學(xué)生說：“我一見到他就反感，一聽到他講課就不舒服”……凡此種種，都是逆反心理的表現(xiàn)。一、調(diào)查動機(jī)我在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生穿著奇裝異服，如低腰褲、爛洞褲、低胸褂、大冷天不扣扣子等。有的留著怪異的發(fā)型，如燙發(fā)染發(fā)、蓄長發(fā)，動作行為作態(tài)，故意與他人表現(xiàn)不同；對老師的教育臵若罔聞，甚至故意反其道而行之。對家長的教育，表現(xiàn)出明顯的反感情緒，甚至以離家出走威脅。這些初中生逆反心理的表現(xiàn)，如果不正確地加以引導(dǎo)和教育，就會給學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來不利的影響，由此我萌生了初中生逆反心理調(diào)查的動機(jī)。二、調(diào)查過程為了更好的摸清孩子的心理狀態(tài)，解決教育過程中出現(xiàn)的一系列問題，有效的配合家長幫助孩子健康成長，我針對初中生逆反心理做了問卷調(diào)查。為確保調(diào)查的成功，我們特做了以下準(zhǔn)備工作，首先確定了調(diào)查對象為初一，初二，初三同學(xué)；其次，調(diào)查方式為隨機(jī)抽樣80名同學(xué)；調(diào)查形式為固定時間統(tǒng)一進(jìn)行無記名問卷調(diào)查。調(diào)查側(cè)重點(diǎn)分別為：征集問題、發(fā)現(xiàn)逆反原因、征集解決方法。三、調(diào)查結(jié)論通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)今初中生存在著許多逆反心理的現(xiàn)象，尤其對班主任老師分析學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格有很重要的意義，也為以后的工作指明了方向。我們常說教育工作是一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。通過調(diào)查我們在教育教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，追尋心中的教育夢想，我們會更加努力！總之，學(xué)生的逆反心理，并非是不可解的疑難問題，只要我們本著一顆真誠的愛心去感化他們，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃麄儯瑢W(xué)生的逆反心理一定會得到有效的控制和轉(zhuǎn)化。調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，初中階段的學(xué)生80%的都有過逆反心理。關(guān)于造成學(xué)生逆反心理的因素，父母與家庭、學(xué)校與學(xué)習(xí)占了65%，其中因?yàn)樽约簺]有得到應(yīng)有的尊重而產(chǎn)生的逆反心理占70%，大眾傳播及社會文化對學(xué)生心理發(fā)展影響達(dá)到80%，關(guān)于逆反心理對孩子的生活和成長很大影響影響的占40%，學(xué)生對于逆反心理多采用和同齡人交流的方式來緩解的占80%，經(jīng)常存在逆反心理的達(dá)32．6％，％。針對以上結(jié)果我們進(jìn)行了深深的反思，我們常說讓孩子健康快樂的成長，逆反心理是孩子成長過程中一個影響很大的因素。更何況初中階段是孩子身體、心理成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果不能認(rèn)真細(xì)致地做好疏通和緩解工作，怎么能讓孩子健康快樂的成長呢？基于此我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做好初中生逆反心理的工作：正確對待學(xué)生的逆反心理現(xiàn)象要明確。在教育過程中，學(xué)生的逆反心理是客觀存在的，人們不能任意消除或改變這種心理現(xiàn)象。尤其要對逆反心理做一分為二的分析，既不能全盤肯定，也不能全盤否定。首先，對于學(xué)生出現(xiàn)的帶有正確性質(zhì)的逆反心理現(xiàn)象(如主體對不端的人格、虛假的內(nèi)容、粗暴的手段、片面的思想方法等產(chǎn)生的不滿何抵觸),教育者要能夠容忍、肯定、鼓勵。因?yàn)閺囊欢ㄒ饬x上講,這種逆反心理現(xiàn)象是科學(xué)發(fā)展、社會進(jìn)步、個體健康成長的催化劑。其次，對于學(xué)生不良的逆反心理現(xiàn)象(如主體對正確、科學(xué)的客觀環(huán)境要求表現(xiàn)出的抵觸情緒及相反行為),教育者要敢于否定；同時要善于說服、勸告,減弱以至糾正這種逆反心理現(xiàn)象,以達(dá)到堅(jiān)持真理、修正錯誤之目的。第三，如果學(xué)生的逆反心理現(xiàn)象中，正確合理的與錯誤不良的因素兼而有之、混淆不清，教育者本身并引導(dǎo)學(xué)生要掌握科學(xué)的思想方法，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的原則，分清逆反心理現(xiàn)象及逆反指向的主流與支流，不能以點(diǎn)代面、以偏概全、以現(xiàn)象代替本質(zhì)，學(xué)會客觀、公正、全面、發(fā)展的看待自我與非我，從而不斷完善健康向上的心理素質(zhì)。四、對策與建議學(xué)校和家庭應(yīng)正確認(rèn)識中學(xué)生逆反心理逆反心理是青少年成長過程中突出的心理特點(diǎn)，是必然存在的現(xiàn)象；正確的引導(dǎo)和教育，可以弱化和減少逆反心理的不良影響； 改變逆反心理狀態(tài)，可以促進(jìn)學(xué)生與師關(guān)系的和諧，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。教師策略：（1）當(dāng)你在課堂上遇到學(xué)生對你的講授內(nèi)容采取懷疑的態(tài)度時給學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會，耐心的傾聽學(xué)生的分析，通過交流達(dá)成共識，從教師自身找原因，改變自己傳授知識的方式。這也是要求教師重視孩子的角色意識，尊重孩子。調(diào)查結(jié)果顯示接觸對象不尊重自己引來的逆反心理的占70%，孩子的自尊心是很脆弱的，他希望在各項(xiàng)活動中得到別人的尊重，在以后的教學(xué)過程中作為教師應(yīng)該盡可能給孩子提供展示自我的平臺，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂，找到被尊重的感覺。在生活中教給孩子要想得到別人的尊重首先要尊重別人這一理念，讓孩子在尊重中找到快樂成長的源泉，降低逆反心理造成的消極影響（2）對學(xué)生厭倦學(xué)校生活，受不了制度約束，不關(guān)心集體，對學(xué)校和班級組織的活動不感興趣時，要找學(xué)生談心，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助他形成正確認(rèn)識；讓周圍的同學(xué)主動和他交往，激發(fā)他參與集體活動的興趣和信心；發(fā)現(xiàn)他的長處，并讓他的長處得到充分的發(fā)揮，然后及時給予表揚(yáng)和鼓勵。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)孩子有了逆反心理后多采用和同齡人交流的方式減緩這一情形的占80%，所以應(yīng)該讓學(xué)生多參與活動，在活動中孩子既可以培養(yǎng)合作意識，增加交流的欲望，還可以化煩惱于無形，自然而然的消除了逆反心理對孩子的不利影響。（3）當(dāng)學(xué)生不能正確對待老師的批評教育，把老師的批評當(dāng)作惡意，出現(xiàn)頂撞行為時，要動之以情，曉之以理；遇到這種情況先不處理，讓學(xué)生回去，等他心情平靜下來后再個別談心；進(jìn)行換位思考，反思自己的做法是否得當(dāng)。家長策略：（1）中學(xué)時期的孩子正處于“心理斷乳期”，有了獨(dú)立的傾向。這階段的孩子情感起伏大、變化大并難于駕馭。他們有了喜怒哀樂，不但不愿向父母吐露，還要埋怨父母不理解自己，如果父母處臵不當(dāng)，如對孩子的表現(xiàn)刨根問底，或是漠不關(guān)心就會增強(qiáng)他們的反抗情緒。作為父母應(yīng)放下架子，與孩子平等相處，當(dāng)孩子的知心朋友，爭取成為他們傾吐心事的對象和安慰者。幫助孩子平穩(wěn)度過“心理斷乳期”。（2）叛逆心理在青少年身上是全方位地表現(xiàn)出來的。比如表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，若是父母把個人意愿強(qiáng)加給孩子時，他們不僅不會按照父母的吩咐去做，還會采取報復(fù)手段，故意不學(xué)習(xí)。若孩子對一些事物的愛好和探索，家長應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵，不能以一成不變、簡單粗暴干涉的方式來約束孩子，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的固定模式，家庭教育也需要與時俱進(jìn)。父母應(yīng)該在平時多留意社會的發(fā)展和孩子的想法，注意與孩子溝通，在了解孩子的想法后也多向老師求教，雙方配合合理引導(dǎo)，使孩子個人愛好與他長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)銜接上，從而共同促進(jìn)孩子的健康成長?？傊?，父母應(yīng)想辦法與孩子交朋友，從而得到孩子的信任停止發(fā)言，等 孩子心情平靜之后，再與他講清道理；鼓勵孩子繼續(xù)發(fā)表見解，并給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，作出中肯的評價；孩子注重儀表，講究吃穿時多溝通，有選擇的滿足。結(jié)語我們要充分認(rèn)識青少年叛逆心理的危害，在這個特殊的時期，他們?nèi)菀讻_動，心態(tài)也不很成熟，對問題缺乏全面客觀的意識，所以不要總是盲目地堅(jiān)持自己的錯誤觀點(diǎn)，要善于聽取他人的意見，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷進(jìn)步。通過這次問卷調(diào)查，我明白了自己以后的工作方向，我們常說捧著一顆心來，不帶半根草去。是啊，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，我會在以后的工作中，做出自己的綿薄之力，為了心中的教育夢想，我會更加努力！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。加油！2013年10 月10日