【導(dǎo)讀】1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。3．掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進(jìn)率。1．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及觀察力。滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。1米=()分米=()厘米=()毫米。③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫成？④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？學(xué)生以小組方式討論，然后找。問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由。⑤完成“做一做”。百分之一是它的計數(shù)單位。十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一等都是小數(shù)的計數(shù)單位。10個十分之一是整數(shù)1，整數(shù)個位的右邊應(yīng)該是什么位？強(qiáng)調(diào)：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。大小，在小數(shù)末尾添上一個或幾個“0”，或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行判斷、推理的能力。

　　

【正文】 來檢驗）。 4得到結(jié)論 ：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。 教師問：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三邊有何關(guān)系呢？ 感興趣的同學(xué)還可以下課繼續(xù)研究。 5鞏固練習(xí)：為了營造更美的城市，許多城市加強(qiáng)了綠化建設(shè)。這些綠化地帶是不允許踩的。（電腦動畫演示有人斜穿草地的實踐問題）。他運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過的什么知識？ 6（ 1）有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？ （由學(xué)生小組討論后回答。然后電腦演示籃球明星姚明的身高及腿長，以此來判斷步幅應(yīng)有多大？） 7有兩根長度分別為 2cm和 5cm的木棒 （ 1） 用長度為 3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ （ 2）用長度為 1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ （ 3）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是 四、反思回顧 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計 三角形的認(rèn)識 由三條線段圍成的圖形叫做三角形． 三條邊、三個角、三個頂點 特性：穩(wěn)定性 兩邊之和大于第三邊 三角形的分類 教學(xué)目的： 1．通過動手操作， 會按角的特征 及邊的特征 給三角形進(jìn)行分類 。 2．培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。 教學(xué)重點 ： 會按角 的特征 及邊的特征給三角形進(jìn)行分類 。 教學(xué)難點 ： 會按角的特征 及邊的特征 給三角形進(jìn)行分類， 。 教學(xué)用具 ： 量角器 、直尺 。 教學(xué)過程： 一、 引入： 我們認(rèn)識了三角形， 三角形有什么特征？ 今天這節(jié)課我們 就 按照 三角形的特征 對 三角形進(jìn)行分類．怎樣分？ 二、新課： 1小組活動： (1)出示 小 片 子 ，觀察每個三角形． 可以動手量一量，分工合作。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的特點將三角形分類。 2按角分的情況 引導(dǎo)學(xué)生明確：相同點是每個三角形都至少有兩個銳角；不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角． 我們可以根據(jù)它們的不同進(jìn)行分類 (1)分類． 根據(jù)上 邊三個三角形三個角的特點的分析，可以把三角形分成三類． 圖①，三個角都是銳角，它就叫銳角三角形． (板書 ) 提問：圖②、圖③只有兩個銳角，能叫銳角三角形嗎？ (不能 ) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個角來區(qū)分．圖②還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形． 請同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？ 教師板書： 三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形； 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形． (2)三角形的關(guān)系． 我們可以 用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系．把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示． (畫圓圈 )好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三個小家庭． (邊說邊把集合圖補(bǔ)充完整． ) 每種三角形就是這個整體的一部分．反過來說，這三種三角形正好組成了所有的三角形． （ 3）三角形中至少要有兩個銳角，所以判斷三角形的類型，應(yīng)看它最大的內(nèi)角．?? 問： 還有沒有其他的分法？ 3按邊分的情況： （ 1） 我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。 （ 2） 師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。 （ 3） 師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。 （ 4） 分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 5） 從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標(biāo)志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形？ 三鞏固 練習(xí)： 1．判斷題． (1)由三條線段組成的圖形叫三角形． (2)銳角三角形中最大的角一定小于 90176。 ． (3)看到三角形中一個銳角，可以斷定這是一個銳角三角形． (4)三角形中能有兩個直角嗎？為什么？ 7題猜一猜小組同學(xué)模仿練習(xí) (四 )作業(yè) 板書設(shè)計 按角分類 三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形； 有一個角是直角的三角形叫 做直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形． 三角形的內(nèi)角和 教學(xué)內(nèi)容 三角形的內(nèi)角和 教學(xué)要求 1．通過動手操作，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是 180176。 的結(jié)論。 2．能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是 180176。 這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。 3．培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。 教學(xué)重點 三角形的內(nèi)角和是 180176。 的規(guī)律。 教學(xué)難點 使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是 180176。 這一規(guī)律。 教學(xué)用具 每個學(xué)生準(zhǔn)備銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形紙片各一張，量角器。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．三角形按角的 不同可以分成哪幾類？ 2．一個平角是多少度？ 1個平角等于幾個直角？ 3．如圖，已知 ∠1=35176。 ， ∠2 ＝ 75176。 ，求 ∠3 的度數(shù)。 二、教學(xué)新課 1．投影出示一組三角形：（銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形）。三角形有幾個角？老師指出：三角形的這三個角，就叫做三角形的三個內(nèi)角。（板書：內(nèi)角） 2．三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和叫做三角形的內(nèi)角和。（板書 課題：三角形的內(nèi)角和）今天我們一起來研究三角形的內(nèi)角和有什么規(guī)律。 3． 以小組為單位先畫 4個不同類型的三角形，利用手中的工具分別計算三角形三個內(nèi)角的和各是多少度？ 4．指 名學(xué)生匯報各組度量和計算的結(jié)果。 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5．大家算出的三角形的內(nèi)角和都接近 180176。 ，那么，三角形的內(nèi)角和與 180176。 究竟是怎樣的關(guān)系呢？就讓我們一起來動手實驗研究，我們一定能弄清這個問題的。 6．剛才我們計算三角形的內(nèi)角和都是先測量每個角的度數(shù)再相加的。在量每個內(nèi)角度數(shù)時只要有一點誤差，內(nèi)角和就有誤差了。我們能不能換一種方法，減少度量的次數(shù)呢？ 提示學(xué)生，可以把三個內(nèi)角拼成一個角，就只需測量一次了。 7．請拿出桌上的直角三角形紙片，想一想，怎樣折可以把三個角拼在一起，試一試。 8．三個角拼在一起組成了 一個什么角？我們可以得出什么結(jié)論？（直角三角形的內(nèi)角和是180176。 ） 9．拿一個銳角三角形紙片試試看，折的方法一樣。再拿鈍角三角形折折看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（直角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和也是 180176。 ） 10．那么，我們能不能說所有三角形的內(nèi)角和都是 180176。 呢？為什么？（能，因為這三種三角形就包括了所有三角形） 11．老師板書結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是 180176。 。 12．一個三角形中如果知道了兩個內(nèi)角的度數(shù)，你能求出另一個角是多少度嗎？怎樣求？ 13．出示教材 85頁 做一做 。讓學(xué)生試做。 14．指名匯報怎樣列式計算的。兩種 方法均可。 ∠ 2＝ 180176。 140176。 25176。 ＝ 15176。 ∠ 2＝ 180176。 （ 140176。+ 25176。 ）＝ 15176。 三、鞏固練習(xí) 1． 88頁第 9題 這一題是不是只知道一個角的度數(shù)？另一個角是多少度，從哪看出來的？獨立完成，集體訂正。 直角三角形中的一個銳角還可以怎樣算？ 88頁第 10題 ①等腰三角形有什么特點？（兩底角相等） ②列式計算 180176。 70176。 70176。 ＝ 40176。 或 180176。 （ 70176。2 ） =40176。 2． 88頁第 10題 ①連接長方形、正方形一組對角頂點，把長方形、正方形分成兩個什么圖形？ ②一個三角形的內(nèi)角和是 180176。 ，兩個三角形呢？ 四、 布置作業(yè) 圖形的拼組 1小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形 讓學(xué)生明確： （ 1） 不是任意兩個三角形就能拼成四邊形 （ 2） 兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形 （ 3） 兩個相同的直角三角形能拼成長方形 （ 4） 兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形 （ 5） 用三個相同的三角形拼成了梯形 2用三角形拼出美麗的圖案 六單元 統(tǒng)計 折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目的 ： 引導(dǎo)學(xué)生自主探究折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法。 讀懂 折線統(tǒng)計圖 ，屆時統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能解決一些實際問題 。 通過學(xué)生主動參與，讓 學(xué)生體驗折線統(tǒng)計圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。 教學(xué)重點： 掌握 折線統(tǒng)計圖 的特點和制作方法 教學(xué)難點： 體驗制作過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 教學(xué)過程： 一、引入 出示 114頁第 4題的病人體溫記錄折線圖： 1學(xué)生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？ 2匯報：剛進(jìn)醫(yī)院時病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時是 ，最低時是 。 ?? 師：這也是一種統(tǒng)計圖，今天我們一起來研究折線統(tǒng)計圖 二、生活中的折線統(tǒng)計圖 1課前布置收集生活中的折線統(tǒng)計圖，請把收集到的折線統(tǒng)計圖拿出來，說說你是 從哪里收集到的，圖中表示什么內(nèi)容？ 2展示交流：每個組推薦一份較好的在全班交流展示。 三、 制作折線統(tǒng)計圖 同學(xué)們，你們剛才從報紙上、網(wǎng)站上、課外讀物等收集到了許多折線統(tǒng)計圖，這說明折線統(tǒng)計圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那你不想動手制作一幅折線統(tǒng)計圖呢？ （一） 制作步驟 1看一看：一幅完整的折線統(tǒng)計圖應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 2比一比：折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖相比，有什么相同的地方和不同的地方？ 3議一議：折線統(tǒng)計圖中的這條折線應(yīng)該怎樣畫？ 學(xué)生討論 小結(jié)：定寬度、描點、連線、標(biāo)數(shù)量 （二） 小組合作動手制作 老師也在生活中去調(diào)查收 集了許多資料。 1北京地區(qū)近六年來的年降水量統(tǒng)計表 年份 1998 1999 2021 2021 2021 2021 降水量 1900 1850 1630 1400 1720 1200 2北京 2021年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 2021 70 260 240 200 3北京 2021年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 2021 90 45 300 320 請從三組資料中選擇一組，制成折線統(tǒng)計圖 評一評：在小組內(nèi)會軒昂評一評看誰 制作的折線統(tǒng)計圖最正確、美觀 想一想：你制作的折線統(tǒng)計圖中，能向別人傳遞哪些信息？ （三） 全班展示、評價 預(yù)測：從 2021 年和 2021 年的旅游人數(shù)統(tǒng)計圖中，你能預(yù)計一下，再即將到來的 2021年的第 二季度游客將達(dá)到多少萬人？ 四、 預(yù)測身高 在書上完成例 2，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的推測。