【正文】 教學(xué)實(shí)踐中得到的一些經(jīng)驗(yàn)。這些板書(shū)設(shè)計(jì)在課堂上不僅使學(xué)生明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，而且由于它們的新穎獨(dú)特、形象美觀，更是有效地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的教學(xué)效果。圖形板書(shū)是在對(duì)課文充分理解濃縮之后再利用符號(hào)、線條、色彩等加工而成的。它將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，使學(xué)生大腦皮層受到刺激，留下痕跡，把知識(shí)儲(chǔ)存起來(lái)，即使長(zhǎng)時(shí)間過(guò)后，把文字忘了，也可憑借圖形特征，喚起再現(xiàn)性思維，把信息從頭腦中提取來(lái)，所以它起到了加深印象，鞏固知識(shí)的作用。它是通過(guò)線條、色彩，配以精要文字構(gòu)成的一個(gè)個(gè)形式優(yōu)美、新穎，引人入勝的圖形。這種板書(shū)的獨(dú)特審美價(jià)值是根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘課文的結(jié)構(gòu)美、意境美、語(yǔ)言美等多種美的因素，利用形象化的手法，按照形式美法則精心設(shè)計(jì)而實(shí)現(xiàn)的。以上僅僅是筆者在教學(xué)過(guò)程中粗淺的嘗試，尚且缺少深入的探究，我殷切地希望有更多的同仁在黑板這塊沃土上栽種出絢麗繽紛的花朵，使板書(shū)藝術(shù)大放異彩。參考書(shū)目：、袁光華編著《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)研究》 湖南師范大學(xué)出版社 李思遠(yuǎn) 編輯《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)》 湖南人民出版社 著《文心雕龍》 人民文學(xué)出版社（陜西西安鐵一中）第五篇：淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的板書(shū)藝術(shù)淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的板書(shū)藝術(shù)作者：佚名 來(lái)源：不詳 發(fā)布時(shí)間：20061021 13:12:13 發(fā)布人：≮雨滴≯板書(shū)藝術(shù)，也是提高課堂教學(xué)效果的一種重要手段，板書(shū)作為書(shū)面語(yǔ)言，在教學(xué)中具有重要意義，數(shù)學(xué)教學(xué)中許多知識(shí)是通過(guò)板書(shū)來(lái)傳遞的，數(shù)學(xué)中的解題、繪圖、運(yùn)算等是通過(guò)一定的板書(shū)來(lái)示范的．有人贊譽(yù)板書(shū)為“微型教案”．的確如此，好的板書(shū)在課堂教學(xué)中可以發(fā)揮“五個(gè)有利”的作用．⑴有利于教師講課時(shí)層次分明，重點(diǎn)突出；⑵有利于學(xué)生作筆記，以便于對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和記憶；⑶有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)求知欲；⑷有利于啟迪學(xué)生智慧，活躍學(xué)生思維；⑸有利于產(chǎn)生美感，陶冶情操．因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中板書(shū)設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否，直接影響課堂教學(xué)的效果．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮板書(shū)的作用，是課堂教學(xué)中重要的一環(huán)，應(yīng)引起我們的高度重視．我們不妨從以下幾個(gè)方面來(lái)探討一下數(shù)學(xué)教學(xué)中的板書(shū)藝術(shù)．一、板書(shū)要清晰、條理，具有層次性．為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)便于理解和系統(tǒng)記憶，板書(shū)應(yīng)具有“形象、概括、條理”的特點(diǎn)，這就要求教師必須層次清楚，條理分明，主線清晰．例如在講授“反函數(shù)”一節(jié)時(shí)，可做如下板書(shū)：學(xué)生根據(jù)這個(gè)提綱，就很容易把反函數(shù)的定義、求法，函數(shù)與其反函數(shù)的定義域、值域及圖象的關(guān)系，比較系統(tǒng)完整地掌握起來(lái)了．二、板書(shū)要生動(dòng)鮮明，重點(diǎn)突出，具有目的性．一般情況下，講課的重點(diǎn)就是板書(shū)的重點(diǎn)，能夠讓學(xué)生一目了然地看清一節(jié)課的重點(diǎn)是什么，是板書(shū)的目的，但必須做到言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出．如果語(yǔ)言繁瑣，板書(shū)過(guò)多，則會(huì)影響教師講課和學(xué)生聽(tīng)課．在復(fù)習(xí)“點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系”一課時(shí)，可做如下設(shè)計(jì)： ⑴ 點(diǎn)——圓：圓心圓內(nèi)圓上圓外(d為點(diǎn)與圓心距離，r為半徑)⑵ 線——圓： Ⅰ 代數(shù)法：相離相切相交（Δ為直線方程與圓的方程聯(lián)立后所得關(guān)于x或y的一元二次方程的判別式）Ⅱ 幾何法：相離相切相交(d為圓心到直線的距離，r為半徑)⑶ 圓——圓：同心內(nèi)含內(nèi)切相交外切外離(d為圓心距，R，r為半徑)這樣，用四條數(shù)軸就將位置關(guān)系及判定方法生動(dòng)鮮明的表示出來(lái)．一看板書(shū)，學(xué)生能夠通觀全課，抓住要領(lǐng)，印象清晰深刻．三、板書(shū)要內(nèi)容突出，布局合理，具有計(jì)劃性．要充分體現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目的，板書(shū)必須有周密的計(jì)劃，合理的布局，哪些寫(xiě)在左邊？哪些寫(xiě)在右邊？哪兒寫(xiě)大標(biāo)題？哪兒寫(xiě)小標(biāo)題？都要心中有數(shù)．需相互比較的內(nèi)容要對(duì)比著寫(xiě)，緊密聯(lián)系的內(nèi)容要寫(xiě)在一起，以利加深學(xué)生記憶．我們來(lái)看“橢圓的幾何性質(zhì)”的板書(shū)（主要部分）：在設(shè)計(jì)上述板書(shū)時(shí)，我主要作了以下計(jì)劃：⑴將“幾何性質(zhì)”寫(xiě)于大標(biāo)量之下，黑板中間位置，以便突出本節(jié)內(nèi)容；⑵左邊復(fù)習(xí)橢圓定義后留出板面A，以便講完性質(zhì)5后板書(shū)第二定義，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的聯(lián)系；⑶板書(shū)“幾何性質(zhì)”時(shí)，右邊留出板面B，便于學(xué)生對(duì)照比較，自己寫(xiě)出焦點(diǎn)在Y軸上的橢圓的幾何性質(zhì)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．四、板書(shū)要確切、精當(dāng)，具有啟發(fā)性．板書(shū)語(yǔ)言要做到確切、精當(dāng)，給人以凝練之感，例如學(xué)習(xí)“充要條件”時(shí)，板書(shū)成：以上板書(shū)有利于啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，找出命題的四種形式和命題的四種條件的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)出判定“條件”的方法，較為順利地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容． 再如：為得出常用對(duì)數(shù)的性質(zhì)，可板書(shū)為：這樣便于學(xué)生觀察分析，利于誘導(dǎo)學(xué)生思維，探究發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律．五、板書(shū)形式要靈活、多樣，具有趣味性．以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采取靈活、多樣的板書(shū)形式，好似一支美妙的樂(lè)曲，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，加深學(xué)生的理解和記憶． 例如：請(qǐng)說(shuō)出下述集合間的關(guān)系：A={正四棱柱}，B={直平行六面體}，C={幾何體}，D={柱體}，E={四棱柱} F={正方體}，G={多面體}，H={棱柱}，M={長(zhǎng)方體}，N={平行六面體} 在處理這道練習(xí)題時(shí)，我做了如下板書(shū)嘗試：(制作一塊射擊靶)請(qǐng)同學(xué)們將各集合按其關(guān)系由1→10依次填入圖中，看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)“擊中靶心”．問(wèn)題提出后，每位學(xué)生都各級(jí)參與，認(rèn)真分析思考，迅速解答，爭(zhēng)做“神槍手”，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率．充滿情趣的板書(shū)，又象一幅美麗的圖畫(huà)，給學(xué)生以美的享受，增強(qiáng)思維的積極性的持繼性．例如“空間中的平行關(guān)系”可設(shè)計(jì)如下板書(shū)：（制作一棵目錄樹(shù)）六、板書(shū)要字跡工整，繪畫(huà)規(guī)范，具有示范性．教師板書(shū)的一個(gè)很重要的目的，就是在傳授知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、繪圖、語(yǔ)言表述習(xí)慣，這就要求板書(shū)時(shí)做到：⑴概念、定義、定理、法則的完整性與嚴(yán)密性．例如，寫(xiě)指數(shù)函數(shù)時(shí)，要注明的條件．對(duì)論證的一般三角形，不能畫(huà)成等邊、等腰或直角三角形．⑵解題格式力求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，步驟清晰；幾何作圖力求規(guī)范、直觀．一字一句、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)、一條輔助線都要正確規(guī)范．通過(guò)板書(shū)示范，潛移默化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題習(xí)慣，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀．綜上所述，好的板書(shū)凝結(jié)著教師的獨(dú)具匠心，體現(xiàn)教師的基本功和素質(zhì)水平，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分． 摘自數(shù)學(xué)教育網(wǎng)