【正文】 孩子在不做很多作業(yè)的情況下成績(jī)也很好。我心目中的班主任，是個(gè)溫柔文靜的老師。孩子們遇到不會(huì)的題目，總喜歡去請(qǐng)教。有時(shí)候遇到難一點(diǎn)的知識(shí)，只要有人說沒聽懂，就一遍又一遍、不厭其煩地講，直到所有人都懂為止。有著甜美的嗓音，聽他的課簡(jiǎn)直就是享受！課堂上，孩子總被他所吸引，安安靜靜地聽他講課。我心目中的班主任，善于和家長(zhǎng)溝通。能及時(shí)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，并對(duì)家教中的一些問題提出指導(dǎo)性意見。能定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)學(xué)生的操行評(píng)語寫得認(rèn)真、誠(chéng)懇，注重鼓勵(lì)，批評(píng)能切中要害，并提供解決問題的良方。我心目中的班主任，性格討學(xué)生喜歡。親其師，信其道，和諧的師生關(guān)系是傳道授業(yè)的前提。如果師愛既有父愛的寬厚又有母愛的慈祥，還有長(zhǎng)者的睿智和端莊，又不乏伙伴的親切和熱情——耳濡目染在這樣的師愛中，想不進(jìn)步都難。我心目中的班主任，管理以嚴(yán)格著稱?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)多多少少都有溺愛孩子的傾向，嬌慣下的獨(dú)生子女確實(shí)需要嚴(yán)格管理。誰能不用體罰讓學(xué)生心服口服，誰能滿面春風(fēng)卻讓學(xué)生感到威嚴(yán)無比，誰能一視同仁而又因材施教，誰能有令則行無令則止而又不用到處指手畫腳，誰才配得上“嚴(yán)師”的稱號(hào)。我心目中的班主任，業(yè)務(wù)是行家里手。學(xué)生只有真正佩服班主任，才會(huì)打心眼里敬畏。課上的好，作業(yè)批改認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)出色，顯然會(huì)加重班主任在學(xué)生心目中的籌碼——提高教學(xué)能力是提高班主任威信的主渠道。我心目中的班主任，多才多藝多面。學(xué)生不僅要學(xué)知識(shí)，一些興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)往往與班主任的影響分不開。一個(gè)多才多藝的班主任，能讓學(xué)生欽佩的同時(shí)產(chǎn)生比賽的欲望，這種帶動(dòng)是千金難買的啟蒙?！岸嗝妗眲t是指一個(gè)好班主任要有多副面孔，防止學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。我心目中的班主任，她還愛讀書、信守承諾......反正她就是個(gè)萬能老師，她讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，在她的教誨與熏陶下，孩子個(gè)個(gè)都將成為國(guó)家的棟梁。我心目中的班主任的素質(zhì) 9i游戲站閃亮登場(chǎng)，歡迎試玩。發(fā)表文章全站搜索收藏本文書簽百度收藏劉澤源“教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。“教育是神圣而崇高的，而肩負(fù)這種神圣職業(yè)的就是教師，教師的社會(huì)地位也因此崇高！班主任更是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)，我國(guó)著名心理學(xué)家、教育學(xué)家林崇德教授說過，一名中小學(xué)教師不做班主任，就不會(huì)嘗到做教師的真正滋味。那么，做好班主任需要什么樣的素質(zhì)和能力呢？這是我十年來工作實(shí)踐中一直思考的問題和追求的目標(biāo)。一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。“以人為鑒，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣。“教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻(xiàn)”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會(huì)被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸。二、知識(shí)廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì)啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新?！敖逃枰顒?dòng)，教育需要機(jī)智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。三、意志堅(jiān)定，樂觀自信，語言準(zhǔn)確，生動(dòng)，有幽默感，富有使人心悅誠(chéng)服的魅力。堅(jiān)定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象，一個(gè)缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個(gè)自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須建強(qiáng)”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏?！敖逃枰?shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇”。愿我們求是中學(xué)全體班主任都能攜手共進(jìn)，開拓思想，用我們良好的素質(zhì)來美化我們的校園。本文《》由9i文秘范文網(wǎng)（第五篇：我心目中的班主任我心目中的班主任老師,是黑暗中的一盞明燈,指引我們前進(jìn),老師,是含辛茹苦的園丁,辛勤地培育我們,老師,是一支小小的蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧?。而正是她，這位我心目中最美的班主任，照亮了我的心，我心中的身影。她，這位我心目中最好的老師便是我們的班主任——王老師。平日里，她從不在學(xué)習(xí)上放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求，每當(dāng)上新課時(shí)，王老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，再讓我們記到書上，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì)忘記。而在生活中，她又好像是我們的好朋友，在一個(gè)多月前，老師曾讓我們把不用的廢紙、廢本放進(jìn)后面的紙箱子里留著賣錢，就這樣，在炎熱的夏天，我們?cè)趯W(xué)校也能吃到?jīng)鏊难└?。每到中午，老師總是在電腦上放我們喜歡的歌曲，有時(shí)也獎(jiǎng)勵(lì)我們看動(dòng)畫片，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能快快樂樂地度過學(xué)校的生活。平日里，我們無話不談,談這幾天去哪里玩、什么影片最好看、什么歌是誰唱的……豐富了我們的課余時(shí)間。我心目中的班主任就是如此，即平凡又偉大，即是我們的老師又是我們的朋友與母親，我們之間的愛是大海里的水，永不干涸；是森林里的樹木，常年蔥郁，是我們心靈的結(jié)合，永不息滅。