【正文】 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ)，做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生命；在體育課上，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識(shí)；在軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的團(tuán)結(jié)力量和集體榮譽(yù)感??生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。但不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)和接送學(xué)生的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。七、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,:放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了,大白天燈全開(kāi)著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況,我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下。千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)不是很多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生看是一件簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)不可小視。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、理論的深化，影響著人們思想的變化。在新的世紀(jì)，學(xué)生的世界有獨(dú)特的色彩和旋律，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展越來(lái)越鮮明，學(xué)生的自我意識(shí)越來(lái)越鮮明，學(xué)生正在強(qiáng)烈地呼喚著人性化教育，呼喚著教育創(chuàng)新。德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時(shí),當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí),所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。第五篇：小學(xué)班主任如何做好德育工作小學(xué)班主任如何做好德育工作【關(guān)鍵詞】 班主任；德育；教材；資源【中圖分類(lèi)號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）10―0040―01班級(jí)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，也是第一個(gè)接受正規(guī)教育的場(chǎng)所，對(duì)他們的一生所起的重要作用至關(guān)重要，因此，班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。教師的責(zé)任是教書(shū)育人，教好書(shū)是直接任務(wù)，而育人則是每個(gè)教師的最高目標(biāo)和最終任務(wù)，這關(guān)系到學(xué)生的一生。那么，怎樣發(fā)揮班主任在德育中的作用呢，本文結(jié)合筆者工作實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。一、班主任要以身作則，用人格魅力熏染學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，很多人認(rèn)為靠的是約束和限制，是循規(guī)蹈矩和劃地為牢，而實(shí)際上我們更應(yīng)看重的是教化和熏陶，是春風(fēng)化雨和潤(rùn)物無(wú)聲。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熞龊脤W(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，教師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督學(xué)生行為時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本值得研讀的書(shū)。記得剛教一年級(jí)的時(shí)候，晨讀時(shí)教室里總是吵吵鬧鬧，干什么的都有，我試著用各種方法讓學(xué)生把晨讀的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)發(fā)呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間。忽然有一天我眼前一亮，為啥不把講桌變成學(xué)習(xí)桌，從此，講臺(tái)上多了我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我索性坐在講桌上專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們的這一行為養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在他們都會(huì)“自習(xí)”了。二、班主任要挖掘教材，讓課堂教學(xué)成為德育工作的主陣地課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，因此教師必須充分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓德育滲透在教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣，這樣，學(xué)生才能在獲取知識(shí)的同時(shí)，受到生動(dòng)而自然的思想教育，收到潤(rùn)物無(wú)聲的效果，從而實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。比如，在教授一年級(jí)認(rèn)數(shù)時(shí)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解了整體“1”后，我先出示了一幅圖，圖上有一大筐蘋(píng)果，說(shuō)道：“一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果放在了一個(gè)大筐里，是一筐蘋(píng)果，所以也可以用‘1’來(lái)表示，我們班有多少名同學(xué)，能用‘1’來(lái)表示嗎？”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“能，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)班的。”“對(duì)，我們是一個(gè)集體?！蔽页脵C(jī)說(shuō)道：“我們51個(gè)同學(xué)像51個(gè)兄弟姐妹一樣緊緊地團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，當(dāng)然可以用‘1’來(lái)表示。”看到學(xué)生們微笑著互相注視著的眼神，我又問(wèn)：“你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？”“我們國(guó)家有56個(gè)民族，這56個(gè)民族就組成了一個(gè)大家庭?！薄拔覀兌际侵袊?guó)人！”學(xué)生們都異口同聲地大聲說(shuō)。在教學(xué)數(shù)字認(rèn)識(shí)時(shí)，使學(xué)生在感知整體“1”的同時(shí)，還培養(yǎng)了集體意識(shí)，引導(dǎo)他們像兄弟姐妹一樣緊緊團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，同時(shí)還進(jìn)一步加深了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，這樣的教學(xué)情境就將德育滲透于數(shù)學(xué)課堂中了。三、班主任要整合資源，構(gòu)建德育工作新格局。在實(shí)際工作中，我以班主任工作為主，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)校外輔導(dǎo)員定期做的報(bào)告，充分利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大紀(jì)念日開(kāi)展德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，積極倡導(dǎo)良好的家庭教育，讓學(xué)生在濃厚的家庭氛圍中陶冶情操。學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，將學(xué)生的每一個(gè)成績(jī)都記錄下來(lái)，讓學(xué)生能夠從記錄袋中的情況，不斷總結(jié)、反思、提高自己，同時(shí)也有利于老師、家長(zhǎng)更加全面地了解學(xué)生，為孩子的成長(zhǎng)提供有效的幫助。在教育學(xué)生珍惜糧食時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生親身參與勞動(dòng)，體驗(yàn)“粒粒皆辛苦”的意境；在愛(ài)心教育活動(dòng)中，可以組織學(xué)生成立“愛(ài)心小隊(duì)”并分成小組，利用“母親節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”要求學(xué)生在家做“端水給親人洗臉、洗腳”一類(lèi)實(shí)實(shí)在在的事，讓學(xué)生在愛(ài)的奉獻(xiàn)中陶冶情操，受到感恩教育。編輯：蔡揚(yáng)宗