教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-11-19 01:23本頁(yè)面
【正文】 小組形式畫出相關(guān)食物鏈時(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充足的討論時(shí)間，讓學(xué)生草草的結(jié)束，讓學(xué)生感覺(jué)一猶為盡，使得在小組匯報(bào)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有充足的準(zhǔn)備，匯報(bào)情況不夠理想，有的學(xué)生沒(méi)有理出頭緒，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。時(shí)間分配不夠好，前面講的太多，以致后面學(xué)生討論時(shí)間少，練習(xí)的不夠，甚至有少部分學(xué)生反映畫食物鏈和食物網(wǎng)時(shí)不知箭頭指向哪方，這可能是有些地方處理的太匆忙所致。把握時(shí)間問(wèn)題。本節(jié)課在知識(shí)拓展一環(huán)節(jié)中，還缺少深度，沒(méi)有更好的強(qiáng)化知識(shí)，如果再讓學(xué)生試著說(shuō)出森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)或其他方面的食物網(wǎng)，使學(xué)生不拘于水田、草原的食物鏈，拓展學(xué)生思維，效果會(huì)更好。在駕馭課堂能力方面，還是需要加強(qiáng)，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，遇到課堂生成問(wèn)題，能夠隨機(jī)應(yīng)變，應(yīng)付自如，使課堂上得更加精彩。板書方面我認(rèn)為應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，最好能用簡(jiǎn)筆畫形 表現(xiàn)，這更能吸引學(xué)生注意，也突出科學(xué)特點(diǎn)，可惜我沒(méi)做到。
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