【正文】 于運用社會上的反面典型，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，只有家庭、社會、學(xué)校有機地結(jié)合起來，采取各種形式的聯(lián)動體系，學(xué)校德育工作才可能有的放矢，取得實效。目前學(xué)校德育工作遇到的最大困難是社會風(fēng)氣對學(xué)生的不良影響德育是一項系統(tǒng)工程，需要建立良好的校園文化環(huán)境，需要開展豐富多彩的德育活動 堅持以人為本，樹立科學(xué)的發(fā)展觀加強班主任隊伍建設(shè)教育中沒有創(chuàng)新，沒有時代感，以一己之便來教育和教德，忽略了學(xué)生的主體性地位，因而得不到學(xué)生的認同。提高班主任教育思想的水準，能積極主動收集各種教育素材，思想教育要能小題大做，以小見大。要提高班會課的質(zhì)量，求真務(wù)實，加強教師隊伍建設(shè)做好期中前文明班級評比狠抓常規(guī)管理，突出“嚴、細、實”的特點，向管理要質(zhì)量，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。將高中德育培養(yǎng)目標分解為：道德意識、責(zé)任意識、審美意識、環(huán)保意識、生命意識、國家意識、人類意識等七大意識。制定人生規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生未來。建設(shè)昂揚向上的學(xué)校文化和極具個性魅力的班級文化建章立制，抓制度建設(shè)，體現(xiàn)嚴謹、嚴格、嚴肅的管理風(fēng)格。幾年來，我們建立了各項制度，并匯編了《錦州二高中學(xué)生指南》，尤其值得一提的是我們制定了《二高中學(xué)生量化管理給分細則》，共分十二大項，四十八小項，以此來評價和約束學(xué)生。（具體介紹其實施辦法，主要有以下幾點：①領(lǐng)導(dǎo)、年部、政教記載②政教一周一公布，學(xué)期末給出總分③以此確定操行等級，95分以上有評優(yōu)資格④與處分的關(guān)系⑤是班級考核的組成部分），通過此細則的實施，大大提高了我校學(xué)生的日常管理水平。本學(xué)期我們首先制訂了學(xué)校值班管理人員的崗位職責(zé)。分別明確了值班領(lǐng)導(dǎo)、值班人員、值班的年部成員的上崗時間及上崗要求，使得學(xué)校時時有人管、處處有人管理。之后，又完善了學(xué)生管理量化給分細則，并與學(xué)生的操行評定、評優(yōu)等工作掛鉤，使其成為引導(dǎo)激勵學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣及優(yōu)秀道德品質(zhì)的有效機制。政教處又為學(xué)生量化給分的統(tǒng)計工作制定了電子檔案，并在校園網(wǎng)上進行了共享，只要上網(wǎng)點擊均可查到學(xué)生的扣分時間及原由，以及學(xué)生的得扣分情況。每周一匯總，及時反饋給班主任老師，到了期末每名學(xué)生，每班學(xué)生的得分將一目了然，使這項工作科學(xué)高效。以制度為依托，狠抓常規(guī)管理，突出“嚴、細、實”的特點，向管理要質(zhì)量，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期加大了學(xué)生管理力度，體現(xiàn)了為領(lǐng)導(dǎo)重視，身先士卒，管理手段和環(huán)節(jié)由粗放式向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，學(xué)校秩序較以前有很大改觀。主要有三個方面，①將學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育分階段、分專題，持續(xù)滾動開展。②大力整頓間操，抓集體、抓站姿、抓隊列，從而帶動間操動作的規(guī)范，質(zhì)量的提高，并以此為突破，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，使學(xué)生的精神面貌煥然一新。③以值周、值崗為龍頭，著力培養(yǎng)學(xué)生的安靜意識、環(huán)保意識。“高標準、嚴要求”使學(xué)校的紀律、衛(wèi)生工作邁上新臺階。(三)德育活動課程化、序列化、藝術(shù)化德育課程化、序列化我們知道，德育課程的教學(xué)形式應(yīng)該是多元化，更多的應(yīng)是活動體驗型。在德育工作中，我們對德育課程化進行了初步探索，根據(jù)各年級學(xué)生的發(fā)展及高中三年德育培養(yǎng)的總體目標設(shè)置德育體系，讓德育活動也根據(jù)課程的特征進行設(shè)計，讓主要的德育內(nèi)容相對穩(wěn)定并形成有效的操作模式。首先我們初步構(gòu)建德育大課程框架，根據(jù)學(xué)校德育的主要形式，我們將德育劃分為九大系列：主題教育系列、重大社會實踐系列、班級社會實踐活動系列、特色冬令營系列、重大節(jié)慶紀念日活動系列、校本節(jié)目儀式系列、常規(guī)教育活動系列、校班會系列。同時，我們又將高中德育培養(yǎng)目標分解為：道德意識、責(zé)任意識、審美意識、環(huán)保意識、生命意識、國家意識、人類意識等七大意識。我們將相關(guān)德育活動分年段排列，使之上升為德育文化課程，融入學(xué)校的課程體系之中，以期構(gòu)建具有二高文化特征的德育大課程。具體措施：設(shè)立三個分年級主題目標：(高一)養(yǎng)成(高二)責(zé)任(高三)感恩①主題班會系列化課程。高一年級以“適應(yīng)”為出發(fā)點，為學(xué)生從初中到高中“轉(zhuǎn)彎”、“爬坡”的心理適應(yīng)提供多方面的幫助。對學(xué)生集中進行“如何邁好高中第一步”、“我的青春我的夢”、“學(xué)習(xí)的魅力”、“融化集體”、“競爭與合作”等系列主題教育；高二年級以“人格”為出發(fā)點，為學(xué)生健全人格，形成較自控能力，強烈的責(zé)任感和使用感提供幫助。對學(xué)生集中進行“健全人格”、“走進社會大課堂”、“做守法公民”、“審美與人格陶冶”、“環(huán)境保護”等系列主題教育；高三年級以“成年”為出發(fā)點，對學(xué)生集中進行“步入成年”、“做具有人文精神的現(xiàn)代公民”、“人生考場的預(yù)演”、“理想植根現(xiàn)實”等系列主題教育。②主題活動系列化課程。3月份，“學(xué)雷鋒、安全教育活動”4月份“愛國衛(wèi)生運動”、綠化、美化勞動；5月份，成人教育系列活動；8月份，“軍訓(xùn)、入學(xué)教育”；9月份“弘揚民族精神主題月活動、運動會”；10月份“愛國主義教育”；寒暑假社會實踐活動。③特色活動系列課程。我們還做了三個方面的有益深度 寒假開始在高三晨會時各班每天舉行宣誓省去 設(shè)計了尋名人、悟名言活動，每名學(xué)生收集名家名言，根據(jù)各班及各學(xué)習(xí)階段的特點，每天將具有激勵性的名言書寫的黑板前和一樓正廳的電腦屏幕上；午間晚間休閑活動時間，為學(xué)生播放一首中外名曲，以陶冶性情，培養(yǎng)氣質(zhì)。德育工作藝術(shù)化有人說，沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育，同理，沒有藝術(shù)的德育是不完整的德育。作為二高中德育藝術(shù)的典范代表是實施“人生計劃書工程”、富有特色的學(xué)校文化建設(shè)。(1)制定人生規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生未來。為了讓學(xué)生更好的認識自我、規(guī)劃自我、發(fā)展自我，我校實施“人生計劃書工程”——《年華里的奮斗光影》。這一工程通過讓學(xué)生們對美好前程的預(yù)設(shè)，通過確定人生計劃引起的心靈的震撼，幫助他們?yōu)樽约旱娜松l(fā)展定向，激發(fā)他們內(nèi)在的發(fā)展動力?！叭松媱潟狈譃槎唐谟媱澓烷L期計劃。學(xué)校對學(xué)生的短期計劃是按學(xué)年進行分解設(shè)計的，每學(xué)年兩個學(xué)期，每個學(xué)期再分解到月和周，每周細化到天，學(xué)生根據(jù)自己的情況，可以按天計劃，或按周計劃。一共有九項內(nèi)容(第一項：自我評價與分析 第二項：我的人生計劃第三項：我的人生榜樣 第四項：我的人生格言 第五項：我的行為習(xí)慣及人格品質(zhì) 第六項：我的心理素質(zhì) 第七項：我的身體素質(zhì) 第八項：我的學(xué)業(yè)目標 第九項：我的奮斗足跡)，在每一項的設(shè)計中，都有一段具有激勵和感召作用的提示語。學(xué)期初，每個學(xué)生都要認真地思考計劃自己的人生，把自己的理想、志向和奮斗目標寫進《人生計劃書》，強化信念，立志成才，向自己鄭重宣言，莊嚴承諾。(2)建設(shè)昂揚向上的學(xué)校文化和極具個性魅力的班級文化校園環(huán)境建設(shè)，突出教學(xué)樓的文化氛圍，五層教學(xué)樓分別以榮譽、科學(xué)、藝術(shù)、文化教育、校史為主題，營造出獨特的校園文化氛圍。教師辦公室突出本學(xué)科特色，彰顯健康與人文的文化扭轉(zhuǎn) 教室內(nèi)校訓(xùn)、班訓(xùn)、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》張貼有序，各班櫥窗、后黑板、墻壁布置各具特色，營造出生動和高品位的班級文化氛圍。(四)德育隊伍專業(yè)化、科研化加強德育隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，鉆石學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，構(gòu)建德育效能團隊，促進德育隊伍的專業(yè)發(fā)展，提升了德育的有效性。提升政教、年部領(lǐng)導(dǎo)的管理能力。經(jīng)常召開年部主任工作會議及年部成員工作會議，集中智慧，查擺不足，共同商討德育工作計劃及德育工作方法。同時加強年部間的整體配合，使年部工作與班主任工作有機結(jié)合，及時補位，形成合力。打造班主任工作交流平臺①利用校報德育板塊，充分展示班主任德育管理新理論、新觀點、新方法，并對一些好的做法予以推廣。②每月學(xué)校召開班主任工作會議，落實學(xué)校德育工作計劃，布置德育活動，加強對班主任的培訓(xùn)與指導(dǎo)，每兩周各年部召開一次班主任會，旨在針對本年部的情況進行階段總結(jié)。③每年暑假舉行大型班主任經(jīng)驗交流會。加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)①本學(xué)期政教處組織班主任觀看了全國十佳班主任的講座②組織班主任外出參加班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)(盤錦、本溪、丹東)，拓展視野，更新觀念，促進了班主任工作能力的提高和水平的提升。③不定期下發(fā)班主任相關(guān)工作資料。④有針對性的加強對年青班主任的指導(dǎo)培訓(xùn)。挑選優(yōu)秀班主任幫扶年輕班主任。進一步完善班主任管理制與考核制度，加大班主任考評與獎懲，層層落實學(xué)生管理責(zé)任。積極參與中央教科所德育課題研究，不定期召開參加課題研究成員的德育研討會，轉(zhuǎn)變了教師德育理念，提升德育理論水平和實踐能力。我們的班主任正在努力從經(jīng)驗型向科研型發(fā)展。(五)安全工作精細化，人性化堅持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動，從而加強平安校園建設(shè)。