數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-19 01:04本頁面
【正文】 一段時間后，他們就逐漸會比較自覺地舉手，只要他們會一般就會舉手，而且發(fā)言時越來越爽快，聲音也越來越響亮。課堂板演優(yōu)先學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。開始幾次他們往往會因為膽怯而處處出錯，甚至?xí)幕乓鈦y而不能板演。到后來就會慢慢習(xí)慣，甚至搶著板演。讓學(xué)困生優(yōu)先發(fā)言和板演，首先能及時得到信息的反饋，教師有時還可以收集一些“反面材料”；其次能幫助他們樹立信心，也有助于他們對知識的準(zhǔn)確把握；同時還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變學(xué)習(xí)無動力為有壓力、有動力。巡視指導(dǎo)優(yōu)先當(dāng)學(xué)生獨立試解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。開始，我一站到他們身旁，他們會緊張地做不出來，或者寫一會兒用橡皮擦的動作掩飾，我們可以與他們交流，讓他們知道我們的善意，然后隨著次數(shù)增多，就會慢慢習(xí)慣，這樣，我們發(fā)現(xiàn)了問題，就可以及時指出，當(dāng)面輔導(dǎo)，這也是幫助學(xué)困生當(dāng)堂掌握知識的方法之一。除了課堂教學(xué)中給予學(xué)困生優(yōu)先參與機(jī)會外，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。幫助學(xué)生調(diào)整補(bǔ)課心理我們在補(bǔ)課過程中可能碰到過這樣的現(xiàn)象：老師們放棄休息時間，辛辛苦苦地幫學(xué)困生補(bǔ)課，而學(xué)生們呢，有的毫不領(lǐng)情，趁機(jī)逃走或心不在焉，這與學(xué)生的對抗心理、逆反心理有關(guān)，這樣的補(bǔ)課只是老師的一相情愿，不可能取得良好的效果。因此，在補(bǔ)課前要先幫助學(xué)生調(diào)整補(bǔ)課心理，讓他們高高興興地來，高高興興地補(bǔ)。我經(jīng)常會讓學(xué)困生進(jìn)行小范圍的競爭，在補(bǔ)課中表現(xiàn)突出的學(xué)生，降低要求，樹立后進(jìn)生的自信。由于后進(jìn)生對知識的理解能力較差，缺乏必要的學(xué)習(xí)自信心，覺得學(xué)習(xí)不如別人，導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，因此我采取降低對他們的要求，來樹立起他們對學(xué)習(xí)的自信。比如，在對20以內(nèi)的進(jìn)位加法輔導(dǎo)時，對一些學(xué)習(xí)中上的學(xué)生我是用“湊十法”外加“數(shù)數(shù)法”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)；而對一些學(xué)習(xí)中下的學(xué)生，則單以“數(shù)數(shù)法”進(jìn)行輔導(dǎo)，允許他們扳手指，在掌握最基礎(chǔ)的知識上，提高他們的成績。改變學(xué)生的自卑心理，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣一部分后進(jìn)生在課堂中沒有理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，就會對學(xué)習(xí)毫無興趣，久而久之，就厭倦了學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。如在應(yīng)用題教學(xué)中，他們不喜歡去審題，甚至不愛動腦筋思考，有的學(xué)生在考試時要么胡亂列式，要么干脆留空白，教師對后進(jìn)生要采取個別輔導(dǎo)。首先是教會學(xué)生認(rèn)字讀題，抓住關(guān)鍵字詞，了解已知條件和所求問題；其次是根據(jù)題意分析，按由簡到繁的順序，讓學(xué)生記住一些解題方法，如：求“一共多少”一定用加法，求“還剩多少”一定用減法??.。在輔導(dǎo)中要對學(xué)生一點一滴的進(jìn)步給予恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅薏撸屗麄兠靼鬃约涸谶M(jìn)步，認(rèn)為自己能在某些方面與別人一樣做得好，這樣他就能把困難化為學(xué)習(xí)的動力，樹立自信，克服自卑，能學(xué)懂老師所教知識，變厭學(xué)為喜歡學(xué)習(xí)，達(dá)到教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的?？傊?，輔導(dǎo)是一種師生互動的經(jīng)常性行為。不要指望輔導(dǎo)后馬上見成效，它是一個長期的積累過程；也不能夸大輔導(dǎo)的作用，畢竟，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)只是日常教學(xué)的一個有效的補(bǔ)充。
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