【正文】 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在巡回指導(dǎo)中要做到的“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。腿勤：巡回指導(dǎo)中一切問題的發(fā)現(xiàn)要靠實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的兩條腿不停地走動，只有走到學(xué)生身邊，才能及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練中存在的各種問題和安全隱患，才能輔導(dǎo)學(xué)生及時地理解和掌握操作技術(shù)的要領(lǐng)和操作技巧。眼勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要做到“眼觀六路”，要有目的、有針對性地巡回，看準(zhǔn)問題，及時糾正，不疏漏每一個環(huán)節(jié)，保證學(xué)生每一個操作動作的正確性和規(guī)范性。腦勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要勤于動腦，要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生，如何幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中存在的問題。要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和操作技能差異，因材施教，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。嘴勤：學(xué)生的技能操作訓(xùn)練，一般是在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對技術(shù)要領(lǐng)講解、分析、示范以后進(jìn)行的。有時部分學(xué)生聽課不認(rèn)真，會忽視實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對技術(shù)要領(lǐng)和關(guān)鍵問題的講解和示范，以至于在實(shí)習(xí)操作時不能很好地領(lǐng)會和掌握，實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中，對發(fā)現(xiàn)的問題，要不厭其煩地講清、講透，讓每位學(xué)生真正掌握操作技能的要領(lǐng)。手勤：實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要有一雙勤勞的手，對學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問題，要有針對性地示范、講解，讓學(xué)生充分體會實(shí)習(xí)教師的示范動作要領(lǐng)，然后再去模仿訓(xùn)練，逐步掌握所學(xué)課題內(nèi)容的操作技能和技巧，并逐步從生疏到熟練。三、巡回指導(dǎo)的“五忌五做到”實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時應(yīng)做到“五忌五做到”：一忌應(yīng)付了事，走過場，做到有準(zhǔn)備、有針對性的巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真，重點(diǎn)要突出。二忌批評過多，言語過激，對存在的問題要做到一分為二去處理，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，要多鼓勵學(xué)生，多開發(fā)學(xué)生潛在能力。三忌分析問題只講現(xiàn)象與結(jié)果，做到分析問題清楚、透徹，要指出解決問題的方法與措施。四忌只講解，不示范演練，做到有講、有分析，又有示范演練，讓學(xué)生能全面地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。五忌靜止地巡回指導(dǎo)，做到巡回指導(dǎo)中的“五勤”，要有吃苦耐勞的精神，要有對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。從巡回指導(dǎo)的內(nèi)容不難看出，實(shí)習(xí)教師的工作量大，要求也很高，需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的技能技巧，還要有很好的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。不僅要有組織管理才能還要有細(xì)致和耐心?？傊?，巡回指導(dǎo)是整個實(shí)習(xí)教學(xué)過程中用時最長、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師只有高度重視和正確把握這個環(huán)節(jié)，學(xué)生才能練就過硬的專業(yè)操作技能，實(shí)習(xí)教學(xué)才能取得預(yù)期效果，我們才能培養(yǎng)出合格的、高素質(zhì)的新世紀(jì)技術(shù)工人。參考文獻(xiàn)[1]作者姓名：程志剛 單位全稱：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通訊地址：新鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)三路南段 郵政編碼：453006 聯(lián)系電話：*** 郵箱地址：czg1970218@第五篇：如何提高教學(xué)質(zhì)量(論文)如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量通過本次參與常規(guī)檢查活動，我深刻地認(rèn)識到要實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，建設(shè)特色學(xué)校，就必須以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以科研為先導(dǎo)，以校本研究為依托，在教學(xué)探討研究中，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，形成新的教育理念；不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成師生交往互動，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的提高、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、力求精講精練素質(zhì)教育要求我們，課堂教學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，而傳統(tǒng)的教學(xué)卻存在不合理的三多：上課多、呆背多，做題多。這種教學(xué)方法，使學(xué)生的負(fù)擔(dān)沉重，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且埋沒了一些學(xué)生的創(chuàng)造力。抓不住重點(diǎn)而且收效少。而“精講精練”通過精講使學(xué)生抓住重點(diǎn)，通過精練使學(xué)生牢固掌握知識，掃除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙，學(xué)科成績才能循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。有的老師堅持“寧可多練一百，決不漏掉一個”的做法。事實(shí)上，這樣做既浪費(fèi)了大量的寶貴時間，又增加了學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)，甚至讓學(xué)生淹死在“題?！敝?。“精講精練”的課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個自由的思想空間，并使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動性。，這個過程不僅鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師需有一桶水?！币龅健熬v精練”，平時我和教師們在備課過程中下功夫，歸納、整理、精選一些題給學(xué)生練，應(yīng)把掌握做題的“金鑰匙”授給學(xué)生，通過精練，抓住典型題精講，找竅門把題講得“精辟”、“透徹”，讓學(xué)生一目了然。二、注重教學(xué)反思教學(xué)反思，就是教師課后認(rèn)真總結(jié)，把課堂教學(xué)中暴露出的不足，疏漏之處或本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)及時記錄下來，反饋于下一節(jié)課，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，有利于提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。寫好教學(xué)反思，能促使教師積極探索先進(jìn)的教法、學(xué)法，自覺地進(jìn)行教學(xué)改革，努力追求課堂教學(xué)的精、善、美，在提高課堂教學(xué)效率的同時也減輕了學(xué)生很多不必要的負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到減負(fù)增效的雙重目的?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長”。這是學(xué)校對我們教師提出的目標(biāo)。每個學(xué)期，我校注重要求教師寫好教學(xué)反思，每篇教后一得或者單元反思，要求教師要及時地記錄本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生獨(dú)到的認(rèn)識、教學(xué)中的不足，在教研活動中組織老師進(jìn)行交流，從而更新教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、完善教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作中最基本、最起碼的要求。只有認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)工作才更具科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則，具體的做法是：堅持備好每節(jié)課。眾所周知，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵。如果備課無效，教學(xué)就必然無效。我們花氣力研究備課實(shí)際上是“磨刀不誤砍柴工”。“不同類型的課的備課形式如何”“怎樣才能備出特色”“教師怎樣與學(xué)生互動”“在活動中教師怎樣進(jìn)行指導(dǎo)”都是備課時我們應(yīng)該考慮的問題。我認(rèn)為集體備課必須要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，切實(shí)做好五個結(jié)合：大綱與教材相結(jié)合，資源與方法相結(jié)合，個人與集體相結(jié)合，研討與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與借鑒相結(jié)合，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方案。教案實(shí)行不定期抽查制度，由各科組長對全體教師教案進(jìn)行抽查評價，并做好記錄。新教師以及教齡未滿5年的教師的教案將作重點(diǎn)檢查。積極開展學(xué)科教研活動。為推進(jìn)新課程改革步伐，教師必須積極進(jìn)行教研活動。首先，每位教師都要提前制定好個人承諾計劃，針對在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)活動中要按計劃積極進(jìn)行研討。其次，教研組要堅持召開每周一次的教研活動，努力用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。同一備課組的教師要根據(jù)自己備課組的計劃和研究課題，選定一個教學(xué)內(nèi)容，同備一節(jié)課，輪流執(zhí)教一節(jié)課，同評一節(jié)課，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。其次，開展隨堂聽課和聽復(fù)習(xí)課，為規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)青年教師的成長，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，堅持進(jìn)行行政隨堂聽課和聽復(fù)習(xí)課，所有授課教師都能積極投身其中，認(rèn)真應(yīng)對。我們認(rèn)真聽課、認(rèn)真評課，誠懇地與授課教師交換意見，取得“一課雙贏”的效果。作業(yè)布置、批改講求實(shí)效。我校要求教師作業(yè)批改要及時，要針對學(xué)生知識上、能力上的漏洞和缺陷及時進(jìn)行矯正，及時評講和反饋，批改作業(yè)要認(rèn)真，要求教師能根據(jù)不同層次的學(xué)生來布置作業(yè)，例如作業(yè)超市等，以滿足不同層次學(xué)生的需要。