【正文】 同的教育主題。一樓東側(cè)是以心理健康教育為主題的“心晴地帶”板塊，西側(cè)是法制安全板塊；二樓的教學(xué)區(qū)走廊，東側(cè)是以科技教育為主題的板塊，西側(cè)是以勞技教育為主題的板塊。三樓是文學(xué)長廊，內(nèi)容有中外寓言故事、中外名著簡介、成語故事、古詩、毛澤東詩詞等，在這里學(xué)生們可以了解更多的文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校的宣傳牌匾現(xiàn)有197塊，都是根據(jù)長安區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校用字管理規(guī)定的通知》精神，經(jīng)過嚴(yán)格審查，多次校對(duì)，上報(bào)審批，用字規(guī)范，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相得益彰，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。（三）推普周宣傳。每年推普周，為了搞好推普周活動(dòng)，學(xué)校成立以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動(dòng)儀式，周一國旗下的演講，教師基本功培訓(xùn)、語言文字小報(bào)比賽，各班開展故事會(huì)、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動(dòng)。在抓好校園內(nèi)宣傳的同時(shí)走向社會(huì)，我校師生利用假日深入村內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳標(biāo)語，向過往村民散發(fā)宣傳資料，并向他們宣傳說普通話的好處，學(xué)校還組織進(jìn)行普通話歌曲大合唱，表演文藝節(jié)目引來不少村民觀看，大大鼓舞了學(xué)生們的積極性，推普激情更加高漲。另外，抓住推普周的大好時(shí)機(jī)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如：啄木鳥找錯(cuò)、糾錯(cuò)行動(dòng)。出一期“推普”板報(bào)，今年推普周活動(dòng)中我校結(jié)合“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的主題，全校開展了“愛我母語，愛我中華”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，內(nèi)容有愛國詩詞朗誦、推普歌曲愛國歌曲大合唱等，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，取得了很好的宣傳效果。三、培養(yǎng)學(xué)生，提高素養(yǎng)課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實(shí)到教育教學(xué)之中。（一）搞好課堂教學(xué)。學(xué)校教師重視一年級(jí)漢語拼音全面的訓(xùn)練，除了在教學(xué)中通過具體語境學(xué)習(xí)之外，還通過師生共讀、母子共讀等方法幫助學(xué)生正確拼讀拼音。讓一年級(jí)學(xué)生每天用拼音寫一句我最想說的話，來檢查學(xué)生的漢語拼音掌握情況。今年9月份，對(duì)一年級(jí)學(xué)生漢語拼音進(jìn)行過關(guān)測(cè)試，選派4位教師對(duì)150名一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面測(cè)試。通過本次測(cè)試了解了漢語拼音部分的教學(xué)情況，檢測(cè)結(jié)果各班的優(yōu)秀率都達(dá)到95％以上。學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識(shí)，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)組還對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、交流，找到學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還有因?yàn)榉窖栽斐傻膉 q x發(fā)音部位不準(zhǔn)確，針對(duì)檢測(cè)中的不足制定了改進(jìn)措施，將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，使拼音教學(xué)更加扎實(shí)有效。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，一開始我們只要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中的字里行間去理解、去感悟并通過自己的朗讀將感悟表達(dá)出來。這一切都需要語文教師的精心指導(dǎo)，我校嚴(yán)格規(guī)定每一位語文教師課前必須認(rèn)真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起進(jìn)行各種形式的朗讀，并根據(jù)課文內(nèi)容，精心組織開展多種形式的活動(dòng)來提高學(xué)生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。同時(shí)保障每周一節(jié)為師生誦讀（古詩文誦讀或讀書）時(shí)間，積極落實(shí)低中高年段學(xué)生的文化積淀。在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生都為自己制定了讀書計(jì)劃，運(yùn)用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)的同時(shí)，也感受到了語言文字的無窮魅力。學(xué)校非常重視學(xué)生普通話口語訓(xùn)練，專門開設(shè)了口語交際課，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生表達(dá)不暢和部分學(xué)生羞于表達(dá)的現(xiàn)狀，各教研組針對(duì)提高學(xué)生口語表達(dá)能力展開教研活動(dòng)。我們先從學(xué)生的交際態(tài)度上進(jìn)行指導(dǎo)，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓(xùn)練中注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的話題用普通話進(jìn)行互動(dòng)表達(dá)，使不同程度的學(xué)生由不敢說到敢說再到會(huì)說。從而使學(xué)生口語表達(dá)水平得到提高。今年9月份3—6年級(jí)舉行了“普通話口語表達(dá)”即興說話等級(jí)評(píng)價(jià)，總體情況與去年相比各班優(yōu)等人數(shù)平均提高了15個(gè)百分點(diǎn)。各班由語文教師擔(dān)任寫字課，嚴(yán)格按照課程表上課。為切實(shí)能提高書寫質(zhì)量，從今年起，學(xué)校還做了以下工作：（1）建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。（2）嚴(yán)格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，定期檢查不達(dá)標(biāo)班級(jí)練字情況，并作記錄。（3）抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：一是語文課上識(shí)寫結(jié)合。語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況。三是抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。四是抓其它作業(yè)書寫。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不再誤認(rèn)識(shí)練字是寫字老師和語文老師的事。五是開展多種寫字活動(dòng)。通過開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班成立興趣小組，每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評(píng)選“星級(jí)”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。（二）開展特色活動(dòng)。每周一次的升旗儀式，我們采取每班輪流的模式，各班自己準(zhǔn)備演講稿，推舉演講者。演講者經(jīng)過教師的培訓(xùn)后，教導(dǎo)處、大隊(duì)部就稿件的內(nèi)容進(jìn)行修改、審議、錄用、指導(dǎo)與把關(guān)。各班的同學(xué)通過普通話進(jìn)行《國旗下的講話》來展示自己的普通話水平。另外，還充分發(fā)揮我校的廣播站的優(yōu)勢(shì)，自學(xué)校廣播站開播以來，從采寫稿件到編輯稿件到廣播出來，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下全由孩子們自己在做，孩子們的廣播內(nèi)容豐富，五彩繽紛，除了新聞外，還有“校園廣角”、“開心樂園”、“安全與衛(wèi)生”、“音樂天地”、“佳作欣賞”等欄目。校園廣播站每天還播放一些校園歌曲，既豐富了學(xué)生的課外生活，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。孩子們進(jìn)了校園廣播站后，不僅表達(dá)能力、寫作能力提高了，膽識(shí)和自信心也得到了培養(yǎng)，自我管理的能力得到增強(qiáng)。每年學(xué)校對(duì)一年級(jí)新生普通話水平進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)外來學(xué)生的普通話水平進(jìn)行清查、登記、入冊(cè)，然后根據(jù)具體情況制定幫扶措施，如：在班級(jí)展開了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使每一位外來學(xué)生都有一個(gè)或幾個(gè)小幫手，在平時(shí)的交流與朗讀中及時(shí)給予糾正與幫助，逐步改善和提高了外來學(xué)生的語音及普通話水平。在寫字教師的幫助下，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生規(guī)范字的指導(dǎo)與書寫，注重平時(shí)的練習(xí)，加強(qiáng)示范、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。，開展演講活動(dòng)，形式內(nèi)容多姿多彩有的是講故事、說新聞，有的是美文誦讀、還有的是詩歌鑒賞等等，短短的每天八分鐘活動(dòng)，學(xué)生輪流進(jìn)行，演講稿書寫規(guī)范，定期上交，此項(xiàng)活動(dòng)一直堅(jiān)持了4年，不僅提高了學(xué)生口語表達(dá)能力，還提升了學(xué)生的文化內(nèi)涵。，我校重點(diǎn)抓了普通話的監(jiān)督檢查，每天由每班的普通話監(jiān)督員對(duì)師生的普通話使用情況進(jìn)行監(jiān)督，分?jǐn)?shù)計(jì)入一日常規(guī)檢查之中。每周周二進(jìn)行公布，評(píng)出紅旗班。這些評(píng)比活動(dòng)的開展，有效堵絕了方言的回潮，使普通話成為校園的一道亮麗的風(fēng)景。（三）建立評(píng)價(jià)體系XX年我們按照教研室出臺(tái)的語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將認(rèn)讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達(dá)、作文幾項(xiàng)的評(píng)價(jià)與教研室的書面考查結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中均體現(xiàn)“說普通話”、“寫規(guī)范字”的評(píng)價(jià)要求。同時(shí)教育處還將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的必要條件。四、培訓(xùn)教師，提高素質(zhì)在教育教學(xué)中，教師起著至關(guān)重要的示范作用,語言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著教師的素質(zhì)。我校多措并舉，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。（一）加強(qiáng)培訓(xùn)。學(xué)校每年年初都要制定語言文字規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃，由我校省級(jí)測(cè)試員任俊清、宋紅彥承擔(dān)輔導(dǎo)教師提高的任務(wù)，《國家通用語言文字法》和《河北省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉的辦法》，以及語言文字法律法規(guī)方面的培訓(xùn)是每年必須，不斷提高教師對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)。我校都針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容組織教師進(jìn)行語言文字法規(guī)及語言文字規(guī)范知識(shí)等內(nèi)容的測(cè)試，每次測(cè)試都進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，結(jié)果納入教師考核評(píng)比中。XX年開始利用每個(gè)教研組開始教研的前五分鐘對(duì)教研組教師進(jìn)行正音正字，每次糾正五個(gè)容易讀錯(cuò)的字音和五個(gè)容易寫錯(cuò)的漢字。XX年年學(xué)校組織教師參加了區(qū)語委組織的“普通話發(fā)音與朗讀指導(dǎo)方面”的朗誦培訓(xùn)，老師動(dòng)人心弦的朗讀更是極大地激發(fā)了全體教師說好普通話，提高語言表現(xiàn)力的熱情。2010—2010年把教師的書寫規(guī)范字與鋼筆字、粉筆字基本功結(jié)合起來，開學(xué)初，學(xué)校為每一位教師發(fā)放了鋼筆、墨水、字帖、方格本、小黑板，要求每位教師從漢字的筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)入手，扎實(shí)訓(xùn)練，教師一周兩篇鋼筆字，按時(shí)上交。粉筆字一周一展示，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師書寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，并列入教師的考核、評(píng)優(yōu)中。多措并舉，提高了教師的語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平。