幼兒園課文：烏鴉喝水-資料下載頁(yè)
2025-11-10 00:46本頁(yè)面
【正文】 ?誰(shuí)能用一句完整的話(huà)，講講這幅圖的內(nèi)容。揭示課題，學(xué)習(xí)“喝”字。出示:喝水。引導(dǎo)觀察：“喝”是什么偏旁？思考：“喝”為什么是口字旁？（二）初讀課文，了解文意教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，特別要注意預(yù)習(xí)時(shí)所畫(huà)的生詞的讀音。學(xué)生自由練讀課文，嘗試運(yùn)用請(qǐng)教、拼讀等方法把課文讀通順，并標(biāo)清本文的自然段。（三）交流讀文，引導(dǎo)識(shí)詞指名讀第一自然段，學(xué)習(xí)生詞：口渴、到處①口渴：教師講述發(fā)音特點(diǎn)，學(xué)生練讀，指讀。講述口渴時(shí)的感受，記住“渴”字的字形。②到處：指讀并理解該詞，指導(dǎo)朗讀：烏鴉為什么要找那么的地方？你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來(lái)嗎？指讀第二自然段，學(xué)習(xí)“瓶子”一詞，思考：烏鴉用來(lái)喝水的瓶子是什么樣的？指讀第３自然段，學(xué)習(xí)：旁邊、辦法①旁邊：采用看圖和聯(lián)系實(shí)際的方法理解詞意。②辦法：練習(xí)用“辦法”說(shuō)一句話(huà)。指讀第４自然段，學(xué)習(xí)：銜來(lái)、放進(jìn)、慢慢、升高①銜來(lái)：指讀帶有“銜來(lái)”一詞的句子，看圖理解“銜來(lái)”。②放進(jìn)：區(qū)別“進(jìn)”“近”③通過(guò)猜詞游戲?qū)W習(xí)“慢慢、升高”，了解“慢”的反義詞是“快”?！吧钡姆戳x詞是“降”齊讀全部生詞。（四）、掌握方法，自主記字。１、出示生字，自由認(rèn)讀。２、學(xué)習(xí)方法，交流記字。①思考：在這一課中有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像？它們是誰(shuí)？這兩個(gè)字哪像？哪不像？你用什么好辦法，一下子就能把它記住。②老師簡(jiǎn)介比一比的識(shí)字方法。③短信記字：外對(duì)處說(shuō)：你干嘛把腳伸那么長(zhǎng)？力對(duì)辦說(shuō)：幾天不見(jiàn)你怎么拄雙拐了？行對(duì)銜說(shuō)：？去對(duì)法說(shuō)：？用自己喜歡的方法把剩下的字記一記開(kāi)火車(chē)檢查生字掌握情況。換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識(shí)字。早上，紅紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起，鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處銜來(lái)食物飛回大樹(shù)上，小鳥(niǎo)覺(jué)得有些口渴，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁牒人?。”鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)大樹(shù)旁邊有一條小河，高興地叫起來(lái)：“有辦法啦！”它馬上飛過(guò)去，在瓶里放上水，高高興興地回了家。（五）、抓住難點(diǎn)，指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生自由認(rèn)讀要求寫(xiě)的字。觀察要寫(xiě)的字找出難寫(xiě)的字。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（六）、回顧全文，滲透思想教育。同學(xué)們，你們喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎?為什么?教師總結(jié)：多聰明的烏鴉呀，它讓我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法。
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