【正文】 的游戲、角色扮演、討論都是對真實生活的呈現(xiàn)和反思，通過活動為中介可以提升組員的交流能力，增強組員所在團體的凝聚力。當然活動只是手段并不是目的，我們要通過活動達到組員凝聚力的增強的目的。系統(tǒng)理論指出，在小組內(nèi)部，組員之間存在一個系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中組員之間相互影響、相互作用。小組有以下四個作用：整合、適應、模式維持、目標實現(xiàn)。在小組活動時，工作人員要盡力將組員之間的關系協(xié)調(diào)好，努力培養(yǎng)組員之間的凝聚力，做好組員之間的權力分配。特別要主要組員在小組活動中的互動，讓組員與組員、組員與工作員之間的關系融洽，在解決問題的時候要考慮到組員之間的相互作用的結果，小組是一個整體，每一個組員的決定都會影響到整個小組的活動。工作人員以各種小組活動將組員團結在一起，保證小組實現(xiàn)小組目標?！扮R中自我”理論視角下的人際關系分析認為，由于社會的快速發(fā)展，人際交往趨向功利化，人際關系也呈現(xiàn)出新的情形，這種情形恰好可以用“鏡中自我”理論來進行解釋?！扮R中自我”理論最經(jīng)典的命題就是“一個人的自我感覺取決于他人的態(tài)度”，而當前的人際關系之所以呈現(xiàn)出單一化、功利化、短暫化、危機化的特點，從微觀角度說，用“鏡中自我”理論解釋就是人們?nèi)狈ψ允?，不能以他人為鏡，忽視他人對自己的態(tài)度，不能用他人對自己的態(tài)度來調(diào)整自己，改變自己，以使自己全面進步，最終實現(xiàn)自我發(fā)展。因此，要學會照鏡子，用“鏡中我”理論來指導自己處理好人際關系。小組活動為組員提供了一個可控的環(huán)境，在這個環(huán)境中，通過工作員的引導，讓組員學會在鏡中觀察自我，認清自我，從而學會更好的人際交往。三、目的及目標目的：使社工協(xié)會的成員相互熟悉認識，同時建立聯(lián)系并初步建立感情；使成員對本協(xié)會熟悉并初步建立歸屬感。目標：使社團成員相互熟悉，加強溝通，彼此互信；使社團成員認識本社團，提高他們的團隊協(xié)作能力；進一步鞏固他們建立起來的聯(lián)系；讓他們初步感受社工協(xié)會的實踐過程，使他們初步融入進這種文化中。四、服務對象及其特征服務對象：社工協(xié)會所有會員和法言社部分成員。特征：這些服務對象為本社團所有會員，正接受高等教育，有活力和創(chuàng)造力；這些會員彼此還不很熟悉，對本社團認同度還不很高，有為這個社團貢獻力量，將這個社團建設好的愿望。五、招募方法由本社團領導層提議并動員，本社團全體成員一致同意參與。六、小組情況性質(zhì)：團隊發(fā)展小組日期：時間：節(jié)數(shù)：三節(jié)地點：社工實驗室人數(shù)：七、工作日程日期任務11月20至26日本社團領導層提議開展團隊建設的活動11月27日經(jīng)宣傳動員，使本社團全體成員參加此次活動11月28至30日詳細擬定工作計劃書，并做好開組前的一切準備12月開組八、活動內(nèi)容第一節(jié)活動內(nèi)容時間：12月18日19：00個別活動時間地點目的內(nèi)容所需物資備注5分鐘社工實驗室讓組員與工作者認識工作者自我介紹（姓名、專業(yè)，在組中的角色本次活動的內(nèi)容和目的`）15分鐘暖身活動，活躍氣氛進化論：，而后相互找同伴進行猜拳。雞蛋進化后成為小雞，小雞進化后成為母雞，母雞進化后成為鳳凰。，敗者原地停留，尋找其他同級別參與者進行猜拳，爭取晉升。進化成為鳳凰后要大聲說：某某（自己的名字）已經(jīng)進化成鳳凰了!，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。注意現(xiàn)場秩序的維持，不要過分擁擠組長在其監(jiān)督5分鐘分組，讓組員有機會更多接觸進行分組,分為四小組，分別由小組工作員帶領10分鐘體現(xiàn)團體形象、組員分享活動感受、總結并布置家庭作業(yè)各組擺出一個能體現(xiàn)他們組整體形象的造型組員簡單分享活動感受附:進化論:（1）在游戲開始時，所有人都屬于生命的最低等級——細胞，而后學員之間兩兩進行“石頭剪刀布”的猜拳游戲，哪一方贏了則可以進化，從細胞變?yōu)轸~類動物。（2）而輸?shù)囊环?，則必須退化，由于細胞是最低等級，所以這一級的人輸了不必退化，但其余級別的都返回第一級。（3）進化規(guī)則為細胞進化成魚類，魚類進化成鳥類，鳥類進化成哺乳動物，一旦進化到哺乳動物類，則算作勝出，可以走出圈子，作為觀眾看其他學員競爭。（4）進行猜拳游戲過程中，在尋找猜拳對象的時候，每個人必須根據(jù)自己的進化等級作出相應的動作來配合。如細胞若是一個略為圓形的物體，那么學員必須蹲下抱頭，不斷蛙跳移動；魚類動物的魚尾最有特色，扮演魚兒游行的姿勢是這一階段的學員要做的，鳥兒飛翔比較簡單，兩臂張開不停的煽動即可，哺乳動物一般以大猩猩為例，所以學員們必須學著大猩猩的動作，不停用雙臂拍打胸口移動。，可以通過其余學員的決議讓其表演一些節(jié)目，既作為“懲罰”，又可活躍氣氛。第二節(jié)活動內(nèi)容整節(jié)活動時間：12月18日19:30個別活動時間地點目標內(nèi)容所需物資備注20分鐘社工實驗室活躍氣氛、增進彼此的信任不倒翁（信任跌倒）：一個成員站在其他成員圍成的圈中間直著身子往任意方向倒，周圍成員會扶住他的身體使之不倒地30分鐘增強組員合作精神心中的塔：。2．小組長引領組員先構思好：如何組建小組的心中塔，然后，為每位組員分配任務，我們要求每個成員都必須參與到建塔的活動中去。3．小組成員還可根據(jù)實際需要用你們身邊的物品，4．最后為制作的塔取名，并講出含義，最后評比哪一座塔是高美強。大報紙若干，膠帶4捆，膠棒4根，剪刀4把附錄：不倒翁全體組員圍成一個圈，保持間距，雙手平舉，手心向外。社工鼓勵一個組員自愿出來，社工一邊介紹規(guī)則，組員一邊做，雙手抱在胸前，雙腳并攏，問后面的組員準備好了沒有，當后面的組員回答準備好了，那組員直著向后倒，在倒的過程中腿不能彎曲。后面的組員要用手接住他，然后將他傳給下一個組員。這樣一圈回到起點，換其他組員站在當中。這個游戲要特別向組員強調(diào)安全。活動開始前社工要調(diào)整好組員的間距，要先鼓勵組員做，要觀察組員的情緒變化。第三節(jié)活動內(nèi)容活動時間：12月18日20：30個別活動時間地點目標內(nèi)容所需物資備注25分鐘社工實驗室增強團隊協(xié)作能力解開”手鏈”：1．將全班學生分成若干個小組，每組10—12人，讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。2．在節(jié)奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。3．小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的“手鏈”。節(jié)奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。4．第二輪用兩個小組的成員合并，形成一個大圈，按第一輪的操作重復進行一次。5．第三輪將第二輪中兩個圈的成員合并成一個特大的圈，也就是全班成員圍成一個大大的圓圈。按第一輪的操作重復進行一次。30分鐘了解經(jīng)過小組后彼此的改變、圓滿的結束小組、讓工作員了解組員對小組的感受收獲糖彈:1．活動分組，每組5—8人，每個學生根據(jù)需要領取做“糖彈”的漂亮紙，在5分鐘時間內(nèi)，對班內(nèi)同學盡可能多的贊美，把贊美話寫在紙上，做成“糖彈”；2．5分鐘后大家把“糖彈”拋給想要贊美的人，直到把手中的“糖彈”全部送完后，才能打開自己收到的“糖彈”；3．小組交流自己收到的“糖彈”，并把它讀出來。討論（1）收到“糖彈”時與人目光接觸時的感覺是什么？（2）收到的“糖彈”是甜的還是有傷害的？（3）當你看到別人對自己的贊美，感受如何？（4）你是否還有贊美想送出去？彩紙筆九、財務預算所需物資用途計劃書、記錄表活動進程依據(jù)、記錄大報紙若干心中的塔膠帶4捆,膠棒4根心中的塔便利貼收獲糖彈節(jié)奏感較強的背景音樂聲隨意解開手鏈十、應變計劃預計困難應變措施組員多，沒有合適場地開組前，協(xié)會領導層要將場地協(xié)商好經(jīng)費來源沒有保障盡量向院里或社聯(lián)尋求資源組員可能缺席活動開組前要向組員講明此次活動的目的和重要性，將組員都動員起來將活動設計成有趣的、好玩的，能達到開組目的和滿足他們的需要對于特殊原因而不能參加的組員，其要提前向小組匯報工作員未能同時兼顧到組內(nèi)所有組員工作員之間要做好詳細的分工安排，確定各自職責開組前盡快掌握組員的情況及需要，以在開組時能及時關注開組前仔細構思活動流程及安排，開組時工作員要敏銳，留意他們的言行并作適當回應活動中組員有過激行為或組員間發(fā)生沖突工作員立即阻止其行為，使其平靜下來，讓其說出心中的想法，分析其行為的不當之處，邀請其他組員發(fā)表他們的看法，并請他們對其進行疏導活動中組員過于沉默，氣氛沉悶工作員運用活動技巧，如自我流露，將組員吸引到活動中讓有話說的組員發(fā)表看法，打破沉默，邀請沉默的組員發(fā)表意見，對于比較不活躍的組員多一些關注，適時的鼓勵他，讓其能融入到活動中來中途有組員退組將活動設計得有趣好玩，能吸引大家小組過程中工作員對積極性不高的組員更多關注，讓其感覺到在小組中他的價值對于想退組的組員和他討論他的感受，退組的原因，并邀請其他組員討論，讓他感覺到受尊重和關心小組活動計劃書2一、活動時間：20xx年5月12日19點30分至20點30分二、活動地點：理科樓513教室三、活動對象：化學化工系20xx級材料化學六班全體成員四、活動形式：團日活動五、活動流程：星期五早自習下課后團支書在班干中選定兩位負責人，將有關團日活動的具體事項告知他們宣布本團會主題——感恩母親情游子孝行心選定活動的主持人和解說員任務安排（1）團支書組織本次團日活動并做好考勤工作（2）宣傳委員及副班長負責本次團日活動板報的排版（3）負責人通知各個寢室長在星期六之前把寢室成員所要表演的節(jié)目名單報給負責人（4）負責人將每寢室的節(jié)目整理后給兩位主持人，使主持人有時間為本次團日活動做充分準備（5）主持人負責安排活動的流程（6）生活委員負責活動時所需要的物品六、活動意義我們總是不忘慶祝自己的生日，殊不知我們的生日卻是母親的`受難日，她承受著生育之劇痛將我們帶來這個美麗的世界，賜予我們生命，用母性的光輝照耀著我們，傾盡心血撫育我們長大成人。母愛是世界上最純粹的愛！讓我們在這個特殊的日子里，以自己最獨特的方式給母親獻上我們最誠摯的祝福！小組活動計劃書3為了增進學生健康，確保學生每天一小時的體育活動時間，根據(jù)學?！翱鞓反笳n間活動實施方案”的要求，結合一年級學生狀況，制定一年級大課間活動計劃。一、快樂大課間的目的通過豐富多彩的課間活動培養(yǎng)學生積極參加各種活動的興趣和愛好，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習慣。通過課間活動鞏固學生在課堂學習過的各種基本技術、基本知識，使學生學會科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終生體育的習慣。通過大課間活動，增強體質(zhì)、增進身體健康，形成健康的生活方式。通過大課間活動，培養(yǎng)學生積極進取、樂觀的生活態(tài)度及良好的人際交往能力與合作精神。二、活動時間快樂大課間活動時間為：下午第二節(jié)后四十分鐘。三、活動內(nèi)容及場地安排活動內(nèi)容：特色活動項目：跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳房子、木頭人等。場地安排：教學樓前活動場地：教學樓前四、組織措施班主任要落實好自己班的活動器械，在按學校安排的活動內(nèi)容進行，保證按要求達到人人有活動，活動有器具；按學校分工的活動場所（見活動安排表）開展活動活動前，教師要組織清點好人數(shù)，及時有序帶出，保證學生全員參與，除生病請假的外，無特殊情況不得缺席?；顒訒r應確保安全第一，切實把安全工作做好，對學生要進行安全教育，加強安全管理，制定出全面的、細致的安全制度，同時教師要高度負責，要組織好、指導好，以防為主，做到器械保護與人員保護相結合，杜絕事故的發(fā)生?；顒雍螅M織學生有序退出，不得一哄而散。要提前安排好活動內(nèi)容的順序以及活動量，并根據(jù)春夏秋冬的39。自然交替，隨季節(jié)、氣候的變化而重新安排，要符合人體運動的變化規(guī)律，不影響下一節(jié)課的正常學習?？梢越M織開展一些具有創(chuàng)新性的活動，因地制宜，形成自己的特色?；顒右袑嵭В箤W生的身心健康得到全面發(fā)展。小組活動計劃書4鄧小平同志曾指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”現(xiàn)代化的關鍵就是技術的現(xiàn)代化?！八幕苯ㄔO需要大批的科技人才，“科教興國”勢在必行。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的未來，天文的希望?！爆F(xiàn)在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內(nèi)容從小學生抓起，這也是實施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。因此，我覺得在學校開展豐富多彩的科技活動是實施素質(zhì)教育的必然途徑之一。(一)、活動目的與內(nèi)容：為了進一步推進我校學生“合格+特長”的39。素質(zhì)教育發(fā)展，豐富青少年課余實踐活動等精神。在本學年中，我校科技組制定以下幾項評比活動：①小發(fā)明、小制作評比、②表演小實驗、③創(chuàng)作小發(fā)明論文評比、④創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評比、⑤創(chuàng)作小發(fā)明工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。力爭每年選送一定數(shù)量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動.(二)、活動具體實施過程：一、合理使用科技活動教材，使科技活動有目標、有結構、有層次地開展。學科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與實踐的有機結合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循序漸進、逐步發(fā)展的過程，它應該與知識的發(fā)展同步進行。這就是說，活動課教學應遵循學生的認知規(guī)律。我校要求各任課教師要在興趣的教學中，深入挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容，造就大科技的教育氣氛。每個教師都根據(jù)自己所教的不同年級學生的特點，開展各種各樣的科技活動評比，使學生在活動中受到了不同層次的教育。二