【正文】 。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。這種活動還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關知識經(jīng)驗，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案13活動目標：初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的`狀態(tài)。體驗音樂游戲的快樂。活動準備：在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關經(jīng)驗。《喜洋洋》音樂一盤熟餃子活動過程：一、引導幼兒回憶關于吃餃子的體驗并和將要學習的內容進行聯(lián)系。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？教師：你們知道餃皮怎么做呢？幼兒回答，教師小結教師：餃皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？二、和一位教師合作表演音樂游戲，幼兒觀察教師幫助幼兒理解音樂ABA三段第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃皮變大。第二段：表現(xiàn)放餃餡，捏餃子。第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動。三、教師引導幼兒模仿動作。教師：誰是餃子，誰是大廚師？教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)）四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。玩法：幼兒兩人一組A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現(xiàn)被包成餃子了。A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。五、結束活動游戲結束，教師帶領幼兒回班分享包好的餃子。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案14活動目標練習用搓粗細相當?shù)哪鄺l組合成彩虹。認識彩虹的七種顏色，初步學習構圖。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚淦呱奶漳?、A4紙。彩虹圖片及教學范畫一張?；顒舆^程教師出示彩虹引起寶貝活動興趣，與彩虹打招呼，觀察彩虹。引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。教師示范。（1）出示橡皮泥。教師引導幼兒觀察太空泥，并說出太空泥的顏色。（2）教師演示制作方法。取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。幼兒操作。教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進行制作，剩下的放回盒子里。教師巡回指導。作品欣賞。教學反思：此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的39。排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案15活動目標：理解故事內容，感受故事的新奇有趣。引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想象，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想象的能力。讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認真觀察的好習慣?；顒訙蕚洌汗适隆稌拥姆孔印返碾娔X課件；風聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。活動過程：一、出示小松鼠圖片。提問：小朋友你們認識這只小動物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹洞里）二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調動幼兒的學習的積極性。小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會把房子造在什么地方？出示圖片小松鼠在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說著就動起手來，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片播放風聲。小朋友你們聽這是什么聲音？（風聲）小松鼠被這“呼呼呼”的風聲給吵醒了，小松鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）出示圖片小松鼠推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關系，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴。還有好多好玩的。小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽著這動聽的`山歌慢慢的又睡著了。播放海浪聲。小朋友你們聽這是什么聲音？小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）出示圖片小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了，高興地大叫起來“我的房子會動。我的房子會動?！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠看著這美麗的風景，它在想我的會動的房子明天會把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?？它想著想著又睡著了。播放馬蹄聲。小朋友你們聽這是什么聲音？小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會動的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看，呀！它會到了什么地方呢？原來它的會動的房子把它帶到了美麗的大草原。出示圖片小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會動呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動?！笔钦l在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了?！睆拇诵∷墒蠛托觚敵闪撕门笥?，他們一起游玩了好多好多的地方。小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會動了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心。我們可別學習小松鼠這么粗心呀！三、看動畫、聽故事。和幼兒一起聽完整的故事。四、給故事起個好聽的名字。五、活動延伸：故事表演。活動反思：《會動的房子》是一個動聽的故事，故事向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界。生動有趣的動畫把孩子們帶進了有風聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們在活動中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個教學活動圍繞一個線索，一個懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。這節(jié)課整體來說比較成功，孩子們在輕松有趣的氛圍中完成了教學目標，活動中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。不足的地方是孩子的表演的時候不過大膽，不過自信，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。第五篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案幼兒園中班語言優(yōu)秀教案——快樂的小汽球教學目標：要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！??誰有困難我來幫。” 教學準備：貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。教學過程：一、聽故事錄音。教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？小朋友聽故事。小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句?！∑驇椭▲B。老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。小汽球連忙問??（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）?！∑驇椭‰u。老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過??突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。┬∑蛳肓耸裁崔k法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）三、故事表演個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！庇變杭w表演請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦??” 附故事：小汽球天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f：“不用謝。”小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀??”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！敝邪嗾Z言活動設計——快樂的小汽球