幼兒園中班優(yōu)秀教案：有趣的指紋(科學(xué))-資料下載頁
2025-03-16 06:55本頁面
【導(dǎo)讀】讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。紋是什么樣的,它像什么。一找自己指紋的特征。老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)。日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。喝豆?jié){對(duì)我們的身體。配合，才能磨出豆?jié){。并表述觀察結(jié)果。助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。過煮沸就可以食用了。展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。漿的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。②積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。象力，大膽創(chuàng)新。3發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。過，我爸爸說，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?
【正文】 給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn) 在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象， 因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動(dòng)玩具、風(fēng)車等 四、教法和學(xué)法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。 五、活動(dòng)過程： 一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題： 老師想喝水了，誰 能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？ 教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。二．設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是（ 1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？（ 2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？ 在給幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
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