幼兒園中班優(yōu)秀主題教案春天來了及教學(xué)反思5篇-資料下載頁
2025-03-16 06:55本頁面
【導(dǎo)讀】中班優(yōu)秀主題《春天來了》含反思教案吧。征，知道春天是萬物生長的季節(jié)。請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演。引導(dǎo)幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己。它們相互鼓勵，這時，它們相互鼓勵的話應(yīng)該怎么說呢？但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的。立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是。公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
【正文】 怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？ 怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？ 二、觀看情景表演，了解采訪順序： 觀看教師和一位小朋友采訪的過程。 剛剛的采訪中小朋友作了些什么？ 提升采訪時的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準(zhǔn)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。 三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。 《蛛網(wǎng)果園》（運動） 材料提供： 用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。 玩法： 不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。 觀察和指導(dǎo)： 幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應(yīng)的害蟲。 在遇到較難穿越的障礙時如何應(yīng)對。 《蝴蝶花》（集體） 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。 認(rèn)識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提問： 一、欣賞美麗的蝴蝶花： （教師出示）認(rèn)識這是什么花嗎？ 看看它長得怎樣 ?為什么叫蝴蝶花這個名字？ 二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱： 介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。 聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？ 輕輕地跟唱歌曲。 三、延伸： 春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。 教學(xué)反思： 通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。 本文擴展閱讀：春天四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開始是在立春（ 2 月 2 日至 5 日之間），春季的結(jié)束在立夏（ 5 月 5 日至 7 日之間）。在歐美，春季從中國的春分開始，到夏至結(jié)束。在愛爾蘭， 2 月 ~4 月被定為春季。 第五篇：幼兒園中班春天主題教案《春來了》及教學(xué)反思 中班春天主題教案《春來了》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒身心發(fā)展提供全面的“營養(yǎng)”，作為教師，就要合理搭配、運用，讓孩子們充分的體驗這春天的快樂，快來看看幼兒園中班春天主題《春來了》含反思教案吧。 幼兒園中班主題教案： 春來了 “萬物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂章，它的每一個“音符”都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營養(yǎng)”。作為教師，就要合理搭配、運用，讓孩子們充分的體驗這春天的快樂。 因為我們五班孩子年齡小，所以在給主題活動的教育目標(biāo)定位時，我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗。如：喜歡到戶外去游戲 ，愿意用唱歌、游戲、手工對形式表達對春天的喜愛。體驗春天游戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規(guī)則和安全常識。為此，我們也意識到，本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；二是家長對幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。 首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既發(fā)揮教師的特長，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個大氛圍的感染，同時又鼓勵孩子們動手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高，他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹，又嘗試撕了一叢叢小草，還用吸管進行吹、刮畫，變出一朵朵小花??看著自己的作品，孩子們成功的快樂不可言狀。我們 還十分注重對幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草，和春天的大樹玩玩游戲?? 其次在家長工作上，我們通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏??在這些活動中充分感受到春天給我們帶來的樂趣。對這些游玩活動，我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo)，幫家長引領(lǐng)孩子既玩又學(xué)：如孩子們玩了放風(fēng)箏后，回家一起編個小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽。孩子們踏青歸來，回家共同畫一幅畫??在這樣的活動中，孩子們非常有興趣。像王茹、劉笛文、張越這些小朋友，他們和家長共同完 成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，更是對家長支持幼兒教育工作的一個激勵。 第三在教育教學(xué)活動中，我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等，給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動，孩子們和教師一起用可愛的動作去表現(xiàn)春天的小動物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美，表現(xiàn)美的機會。 就是在這樣一系列有針對性的活動中，孩子們的情感有了表達的空間、能力得到了提升。而最為重要的是：讓我們小班的家長有了參與幼兒園活動的意識，這對今后工作的開展是 極具推動力的。 教學(xué)反思： 在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。 本文擴展閱讀：春，漢語常用字，讀作 chūn，最早見于甲骨文，其本義是草木的種子生根發(fā)芽，后延伸至以 春 作為一年四季的第一季名?！墩f文解字》認(rèn)為 春，推也 ，也即有 春陽撫照，萬物滋榮 之意，故又可延伸至生機勃勃，充滿活力等意。
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