【正文】 學生的充分參與，高中地理教師必須要在教學上下功夫。要尊重學生作為學習主體的地位，讓學生成為課堂的主角，為有效的課堂奠定扎實的根基；要考慮地理學科的特點，在教學中善用趣味導(dǎo)入和多樣化的教學方法來激發(fā)學生興趣；還要引導(dǎo)學生將地理學習和生活實際結(jié)合起來，提高他們對地理知識的應(yīng)用能力，從而達到有效課堂的升華。一、發(fā)揮學生主體作用，是有效課堂的前提，尊重學生主體地位傳統(tǒng)地理教學中，教師是主角，學生是配角。新課程理念對地理教學的要求是：重視對地理問題的探究，并且也明確提出要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，這些理念都充分地體現(xiàn)了要以“學生的發(fā)展為本”。因此，作為教學活動的組織者，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，正確定位教師和學生在教學活動中所處的位置，要充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學生為主體”。通過轉(zhuǎn)變觀念，營造師生互動、生生互動的課堂氛圍，讓學生參與進來，從而提高教學效率。對于高中學生來說，學會學習比什么都重要。因此，在教學設(shè)計時，教師要注重對學生學法的指導(dǎo)，精心設(shè)計學法滲透過程，通過讀圖分析、信息采集、討論探究、自學歸納等靈活多變的形式，為學生創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)揮他們主體作用的課堂環(huán)境，以培養(yǎng)學生自己動手、動口、動腦、主動探究的能力。比如，在學習到我國農(nóng)業(yè)的基本國情時，可以讓學生通過查資料、分析、對比、討論等自主學習形式得出結(jié)論。通過學生自學能夠培養(yǎng)他們學習的主動性和積極性，從而提高課堂有效性。二、趣味化的導(dǎo)入，是有效課堂的基礎(chǔ)在課堂教學之初，教師可以采用極富趣味的話語對高中地理知識進行全面統(tǒng)一的講解、說明，確保課堂導(dǎo)入能夠有效地吸引學生的注意力，從而有效提高學生的學習興趣，進而提高課堂教學有效性。，吸引學生眼球例如，教師在講解旅游文化時，可以積極借助教室的教學工具進行課堂的導(dǎo)入工作，如運用多媒體技術(shù)將所要講解的旅游文化以幻燈片的方式播放出來，并用生動的語言對之進行講解，向?qū)W生展示著名而充滿玄幻的埃及金字塔、展示美麗壯觀的印度泰姬陵以及雄偉壯闊的法國埃菲爾鐵塔等，通過視聽說的有效結(jié)合，充分調(diào)動學生對相關(guān)知識的興趣，進而有效提高學習質(zhì)量。，激發(fā)學生興趣在人教版高中地理課本中，涵蓋著大量“世界之最”的地理知識，因此，在教學過程中，教師可以利用這些知識來進行趣味課堂的導(dǎo)入。例如，在進行海洋知識的講解時，教師可以向?qū)W生提問：世界上最深的海是哪個？最深的湖是哪個？它們分別有多深？如何形成的？通過趣味性問題的提問來提高學生對課堂的興趣，激發(fā)學生的學習熱情，進而有效提高地理教學有效性。三、趣味化的課堂內(nèi)容，是有效課堂的關(guān)鍵，激發(fā)學生好奇心在課堂教學中，只有當學生對所學知識有興趣時才會積極主動地學習，地理學科本身就具有趣味性的特點，在地理課堂教學過程中，教師如果能夠充分發(fā)揮地理知識趣味性的優(yōu)勢，能夠深入文本挖掘潛在的趣味性知識并對其進行合理的加工整合，那么對于發(fā)揮學生的主體性作用將會有極大幫助。比如，在學習《全球性大氣環(huán)流》一課時，可以先給學生講述二戰(zhàn)期間有人巧妙利用西歐地區(qū)天氣變化由西向東發(fā)展的規(guī)律，不僅成功地躲避了德國法西斯的空襲，還用大霧作掩護對德軍進行反擊，使德軍損失慘重的小故事。這個故事不但可以使學生的注意力迅速集中到學習上來，而且可以使學生對本課的地理知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動學生學習的主動性。因此，高中地理教師要認真?zhèn)湔n，善于挖掘每節(jié)課的趣味點，以此來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學有效性。，加深學生印象在高中地理教學過程中，教師要積極運用多媒體技術(shù)，將地理知識通過幻燈片的形式向?qū)W生展現(xiàn)出來，通過具體的圖片、聲音、錄像等進行高中地理課堂教學。多媒體技術(shù)的有效利用，能夠極大地提高課堂教學的趣味性，提高課堂的活躍度，能夠有效吸引學生的注意力，進而提高教學質(zhì)量。例如，在講解海洋文化時，教師可以運用多媒體技術(shù)將課文中的“死圖”變活，讓靜止的海洋流動起來，讓課本中的海洋魚類游動起來，提高地理課堂教學趣味性。這在一定程度上能夠有效促進學生對相關(guān)知識的理解掌握程度，加深學生對該知識的印象，進而有效提高教學有效性。四、生活化的情境，是有效課堂的催化劑《普通高中地理課程標準》對地理教學的要求是：學習對生活有用的地理，學習對學生終身發(fā)展有用的地理。這一教學理念就要求地理教學要徹底改變傳統(tǒng)教學過分依賴課本，死記硬背的傳統(tǒng)教學模式。因此，在地理教學中，要主張在生活中學習地理，在地理教學中進行生活體驗，教師如果結(jié)合生活實際進行地理教學，將會提高教學效率。比如，在學習《人口的數(shù)量變化》時，就可以讓學生結(jié)合自己所在城市或者鄉(xiāng)村人口的變化進行分析，進而得出人口數(shù)量變化的主要原因。在這個學生自主學習的過程中，學生不再是旁觀者，而是獲取知識的實踐者，只有當學生自己通過調(diào)查、研究、分析等得出的知識得到認可時，才能更充分地調(diào)動學生學習的積極性，增強學生主動學習的感受和愿望，才能提高課堂教學效率。而要體現(xiàn)這一點，地理教學和生活實際相聯(lián)系，無疑是最有效的。綜上所述，要想提高課堂教學有效性，必須尊重學生，必須在課堂開始之初就吸引學生眼球和注意力，必須增強課堂趣味性，讓學生樂于上地理課，必須引導(dǎo)學生在生活中學習地理，最終讓有效課堂成為現(xiàn)實。參考文獻：[1][J].學周刊，2011（20）.[2][J].中學時代，2013（06）.（作者單位 福建省仙游縣園莊中學）第五篇：拼音教學有效性的提高淺談提高拼音教學的有效性太興完小廖曉蘭漢語拼音在學生認讀生字，獨立識字上是一個非常重要的工具。但漢語拼音的教學相對抽象和枯燥，對剛?cè)雽W的兒童來說要掌握這一工具是有一定的難度的。既要符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，又要使教學能有效地開展，怎樣才能做到呢？我又以下幾點看法：一、將游戲運用于教學中。興趣是最有效地學習動機，一年級的學生在沒有形成良好的學習習慣前，興趣是他們學習的最大動力。怎樣才能有效地提高學生學習的興趣呢？首先，他們對大的，色彩鮮艷的教具很感興趣的，當然，能在學習過程中扮演一兩回角色，那更是讓他們津津樂道。其次，學生都有好勝的心理，總喜歡在大家面前表現(xiàn)自己，做教師的就要合理利用學生的這些心理因素。我曾在一本雜志上看到一位老師為了讓孩子們區(qū)分u和ɑ，她安排了這樣的游戲：老師說孩子們做，小拳頭代替V上兩點，當老師讀到u時孩子們手就不動，當老師讀到V時，他們就把拳頭舉到頭頂上；還有一位老師為了鞏固“ɑi—ei—ui—”，她安排了“徒手操”（跟著老師一起做操，邊做邊說ɑi—ei—ui），“猜啞謎”（看老師口型，猜是哪一個復(fù)韻母），“找一找”（出事四線格中的ɑi—ei—ui，請孩子們找一找，這三兄弟哪兒長得一樣，哪兒長得不一樣，找對者可獲得一顆五角星）。我從中深受啟發(fā)，將這些方法也運用于教學中，其效果得到了顯著的變化。游戲不等于學習，但學習離不開游戲。一年級學生年齡小，缺乏持久性和穩(wěn)定性，將學習和游戲結(jié)合起來，讓學生在積極地參與中，調(diào)動自己的眼、耳、口、腦去完成游戲的各項內(nèi)容，不僅使他們學得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學習的樂趣，提高了學習的頻率，從而使教學得到有效性的提高。二、將有趣的兒歌，故事運用于教學中。小孩子天生就愛聽故事，兒歌，就跟他們愛看動畫片一樣，因為這些東西能把他們帶入美好的遐想中，如果將其靈活運用于教學中，一定能調(diào)動孩子們學習的積極性，其實在這樣的教學中，他們仿佛只是在體驗其中的情節(jié)，然而卻在不知不覺中學會了要學的拼音。為了讓學生明白標調(diào)規(guī)則，我在課堂上安排了一個故事：有一天單韻母六個兄弟排著隊出去，老大a走在最前排，o時候老二排第二，E是老三排第三，后面跟著i u ，看到復(fù)韻母iu和ui正在發(fā)愁呢，原來他們不知道把小帽子戴在哪里。a說：“這還不簡單看看我們六兄弟怎么排隊不就知道了嗎？”出示標調(diào)歌：六兄弟，來排隊，有a照a別放過，沒a就去找o—e—i—u，并列標在后。學習表掉是比較枯燥的，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，講故事是不錯的方式，拼音中有許多規(guī)則要學，對于剛?cè)雽W的孩子，我們教師只要多動腦筋，就能調(diào)動他們學習的積極性，從而使教學得到有效性的提高。三、將多媒體運用于教學中。以前我上拼音課，采用口頭傳授的方式居多，時間一長，學生有厭倦之感，在后來的教學中我充分利用校園網(wǎng)的豐富資源，制作了有關(guān)拼音的教學課件。由于課件輔助教學視感強，直觀形象，加上上課適時適度地運用，學生興趣盎然，我也倍覺輕松。學生喜愛拼音課，使我深深體會到：現(xiàn)代教育技術(shù)是當代教育的制高點，誰搶占了這個山頭，誰就在新世紀中處于有利的位置?？傊Ｒ胱屍匆艚虒W得到有效性的提高，我們就應(yīng)該采用一些讓學生感興趣的方式，是他們在輕松、愉快、活潑的氛圍中學習，從而讓學生的知識得到有效性的提高。