如何在初中化學(xué)教學(xué)中打造高效課堂-資料下載頁
2024-11-19 00:16本頁面
【正文】 失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我因勢利導(dǎo)，及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，介紹中國研究化學(xué)、利用化學(xué)的悠久歷史，如古代青銅器等等，介紹中國化學(xué)研究領(lǐng)先世界的先進事例，如侯得榜的制堿，介紹在我國 的發(fā)展進程中化學(xué)在哪些方面起到關(guān)鍵作用、將來還會在哪些方面發(fā)揮作用，如航天航空、生命科學(xué)等方面。使學(xué)生清楚地認識到：學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)，這樣做又增強了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。如教材中第一章第六節(jié)里一下就出現(xiàn)了二十七種元素符號，讓學(xué)生很難記住，為此我們從第一章開始，將需記住的元素符號分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查。我們把元素符號、原子團等制成小卡片，把化合價編成順口溜，把重點內(nèi)容寫成韻語，簡化記憶。例如在煉鐵的實驗過程中，應(yīng)是先通一氧化碳，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)紅色氧化鐵完全變?yōu)楹谏珪r，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉一氧化碳。這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用氣—燈—燈—氣四個字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。這樣把復(fù)雜的知識簡單化，由抽象識記變?yōu)樾蜗笞R記。消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是學(xué)習(xí)的主動性、積極性增強了，同時也使他們的智力和能力得到了很大的提高。二、做好充分的課前準備充分的課前準備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。教育家曾說過：“教學(xué)目標要有預(yù)設(shè)性”。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)?！犊鬃颖ā氛f得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！?”備課之關(guān)鍵在于備知識、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可。備知識就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)本。古人說高效方能為師“，故教師備課時，不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，只有這樣，學(xué)生對知識的把握才能有“會當(dāng)凌絕頂，一纜眾山小”的感受，而不象是走進了一片大森林，只見樹木，不見森林，暈頭轉(zhuǎn)向，如果教師一味的照本宣科，學(xué)生就會覺得枯燥乏味。關(guān)于教學(xué)方法的設(shè)計，應(yīng)與學(xué)生的個體情況結(jié)合起來，孔子說：因材而施教，所以方法應(yīng)是靈活多樣的，它是根據(jù)知識的難易度和學(xué)生的認知水平來確定的。三、做到精講多練精講是課堂高效運行的必要條件。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，所以教師必須精講。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。即結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準學(xué)習(xí)目標，深入準確、畫龍點睛地講。使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。有些問題能學(xué)生自己解決或小組合作解決和自我展示的，教師只糾正和點評就可以了。四、培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰瘜W(xué)老師常說這句話，講實驗不如給學(xué)生演示實驗，演示實驗不如讓學(xué)生親自動手做實驗，這三種方法掌握知識的效果是逐漸遞升的，講實驗和演示實驗只是學(xué)生的一種感知，只運用了學(xué)生的眼和腦，而動手實驗則是一種感受，一種身臨其境的體會，它能讓學(xué)生體會知識獲得的全部過程。這樣學(xué)生就會體會到由“提出問題”、“建立假設(shè)”、“進行實驗”、“獲得結(jié)論”、“交流評價”的全部過程。這樣會讓學(xué)生的眼、手、腦、心等身體的各個部位都參與了學(xué)習(xí)，效果自然就會很好，掌握知識必然非常牢固。合作探究是學(xué)生掌握知識的最有效的途徑，它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，也能讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中碰撞出智慧的火花。高效課堂是當(dāng)今教育的主流，也是全面提高教學(xué)成績和深化素質(zhì)教育的有效途徑，它的開展既減輕了教師負擔(dān)，又練就了學(xué)生的能力，所以我們一定要將自己的課堂打造成“高效課堂”。內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市烏拉特前旗第四中學(xué)李紅英2012年2月第五篇：在教學(xué)中如何打造高效課堂在教學(xué)中如何打造高效課堂如何才能抓好教學(xué)優(yōu)化，促進教學(xué)效率提高：這是當(dāng)前課程改革所面臨的最現(xiàn)實的問題，也是廣大教師最困惑的問題。經(jīng)過幾年的摸索我認為有以下幾點關(guān)鍵。一、提高教師的認識轉(zhuǎn)變教師的思想。要實現(xiàn)向45分鐘要效率，教師是關(guān)鍵。首先必須轉(zhuǎn)變教師的思想，跳到那個教師的熱情使其專心的投入到課改當(dāng)中，認真的去專，研總結(jié)出適用的教學(xué)方法。因為課堂的效果如何，效率高低，與教師的課前準備有密切關(guān)系。二、“興趣第一”是打造高效課堂的基礎(chǔ)。常有人說：“做事情有了興趣就成功了一半?！蔽艺J為很有道理，在教學(xué)中我們應(yīng)運用各種方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其做到愛學(xué)，樂學(xué)，如果能夠做到以學(xué)習(xí)為樂趣那么效果會更好。三、寬松，民主、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍是打造高效課堂的保證。在課堂教學(xué)中首先要有融洽的師生關(guān)系，教師應(yīng)走下講臺融入學(xué)生當(dāng)中，以朋友的身份引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造愉悅的環(huán)境。教師要常面帶微笑，允許學(xué)生發(fā)表自己的見解，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，在課堂上多表揚其優(yōu)點，少批評或不批評其缺點。四、多樣的教學(xué)形式是教學(xué)的有利保障。在教學(xué)過程中多創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生去思考，多運用教具，如圖片，模型，多媒體等方式方法，提高學(xué)生的興趣，及直觀印象?；瘜W(xué)課堂更要多做實驗或觀看實驗，能讓學(xué)生直接動手操作更好。通過這些方面的運用必然會提高課堂的多樣性，有利于提高課堂效率。五、加強反思不斷提升自身素質(zhì)。新課改的實施還在摸索當(dāng)中，它要求我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，并在教學(xué)中不斷反思，只有這樣才能更好的提高教學(xué)效率?？傊n改是任重而道遠的，我們應(yīng)不斷摸索，不斷創(chuàng)新，爭取將來有一天，我們的每一節(jié)課都是高效課堂。
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