【正文】 的特點，決定了教師只靠課堂上干巴巴的講解說教是不行的，課堂上必須進行必要的補充，運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以高效的完成這一任務。思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實際，而傳統(tǒng)教學手段難以把大量鮮活的正在發(fā)生的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學生，在政治課教學中充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段并發(fā)揮其傳播知識新、快、全的優(yōu)勢，既可使教師從大量重復無效的勞動中解放出來，又能減輕教師的負擔；增大課堂容量，使學生在有限的時間里獲得盡可能多的有效信息。如：上海世博會的舉辦、玉樹地震、美國的大選等重大新聞通過互連網(wǎng)及時傳遞給學生，引導學生圍繞社會熱點盡量展開自己的思維、發(fā)表自己的見解，讓學生分析、討論，達到理論與現(xiàn)實的結(jié)合，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。既增大課堂容量又提高了政治課的時效性。四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極進行課堂反饋是檢測高效課堂的有效手段。課堂反饋是檢測高效課堂的有效手段。教師在傳授完新的知識，需要通過練習來反饋教學效果。根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練，訓練的題目和學生的答題情況可以通過多媒體展臺展示出來。對于學生出現(xiàn)的問題及時進行講評點撥，確保訓練的有效性。讓學生在有效訓練、當堂檢測中鞏固自己的所學，找到知識的遺漏點，在矯正、總結(jié)中提升素質(zhì)，實現(xiàn)“堂堂清”。思想政治課的練習尤其是選擇題具有文字多的特點。傳統(tǒng)教學手段難以達到當堂鞏固新課的目的，而運用現(xiàn)代信息技術(shù)則可利用其容量大的優(yōu)勢解決這一問題。并且在設臵課堂練習時，編一些融合現(xiàn)實材料、時政熱點、社會問題等內(nèi)容為一體的練習題，讓學生通過分析、解答，達到理論與實踐的結(jié)合，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一。如在學“消費者的合法權(quán)益受國家法律的保護”這一框時，首先播放了鞏漢林與趙麗蓉在春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的小品《太后大酒樓》的一個片斷，然后提出問題：太后大酒樓違反了經(jīng)濟活動中的什么原則？它侵犯了我們消費者的什么權(quán)利？除此我們還可以設臵一個拓展題：假貨橫行的危害有哪些？當你買到假貨時你應該怎么辦？以此來鞏固學生對這部分知識的掌握，從而檢測教學效果。總之，打造高效的思想政治課離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，如何把課堂教學與信息技術(shù)有機的結(jié)合起來共同打造高效率的課堂，惠及千千萬萬的莘莘學子將是廣大同仁不斷追求的目標。參考文獻：1．鮑東明.《我們離素質(zhì)教育有多遠？專項調(diào)查有答案》.《中國教育報》.2002年1月20日第4版2．（實驗稿）.北京：北京師范大學出版社，、《中小學信息技術(shù)教育師資培訓教材》(網(wǎng)絡篇)王玨、王相東主編北師大出版社第l版1999年8月；思想政治教學網(wǎng)：//；國內(nèi)主要教育教學網(wǎng)站、新聞媒體、報刊雜志。第五篇：運用現(xiàn)代信息技術(shù) 助推高效課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)助力高效課堂師 瑛內(nèi)容提要：教育要跟上時代的步伐，必須加強信息技術(shù)與學科整合，這已成為我國基礎教育改革必須考慮的重要問題。運用信息技術(shù)助理高效課堂，就是利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和現(xiàn)代教學思想與方法進行課堂教學活動。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 運用 助理 高效課堂《基礎教育課程改革綱要（試行）》中進一步明確提出“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍運用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！庇纱丝梢?，教育要跟上時代的步伐，必須加強信息技術(shù)與學科整合，這已成為我國基礎教育改革必須考慮的重要問題。真正的課程整合，是把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中，超越不同知識體系而以關(guān)注共同要素的方式安排學習的課程開發(fā)活動。信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合，就是利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和現(xiàn)代教學思想與方法進行課堂教學活動的一個整體概念。教師利用電腦對圖形、數(shù)字、動畫乃至聲音、背景等教學需要進行綜合處理，使得易于理解和掌握，使學生能利用計算機提取資料、交互反饋、進行自學，讓數(shù)學中的學習能力、探索能力、實驗能力、解決問題的能力成為小學生個性潛能發(fā)展的方向。信息技術(shù)的發(fā)展不僅改變了人們的工作和生活方式，也在改變著教育教學的學習方式。為了迎接全國的均衡驗收，教科局就為我們添置了新的教學設備，交互式一體機。它是集電腦，電視，鼠標，鍵盤為一體的高端信息設備。它的出現(xiàn)，使我們的教學發(fā)生了一次了不起的變革，使我們的教學在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式發(fā)生了重大的變化。為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，真正成為了我們老師構(gòu)建高效課堂的重要抓手。一、活用教學軟件，助力高效課堂。為了方便老師的教學，創(chuàng)K公司在一體機上安裝了很多供我們老師使用的教學軟件。首先最直接最簡潔的就是創(chuàng)K公司的多功能顯示屏。大屏真正把我們老師從粉筆的粉塵中解脫了出來，我們可以將自己所要學習的內(nèi)容直接手寫到顯示屏上，寫完后用擦除工具，直接擦掉就可以，既簡單又清潔。其次，在一體機上還安裝了我們當前用的頻率較多的鴻合交互式白板。白板上的筆和工具為教學提供了很大的方便。運用各種顏色的筆可以直接在屏幕進行書寫和批注，這樣使學生能清楚的進行課本批注和練習。其次，各種神奇的魔術(shù)比，熒光筆，智能筆方便我們在課堂上對重要的內(nèi)容進行批注，突出重點。鴻合白板還為我們提供了較多的實用工具。遮幕，聚光燈，這些功能可以用來在課堂上強調(diào)教學的重難點，抓屏，鎖屏，屏幕回放，可以將重要的內(nèi)容進行截取進行二次回放。而窗口播放器，可以將任何課堂上所需要的資源導入到白板當中進行使用，大大提高了教學的時效性。除此之外，一體機還安裝了我們當前最實用的暢言電子課本。電子課本的出現(xiàn)使我們的教學上升到了人機對話的層次。所用的內(nèi)容以課本的形式呈現(xiàn)到一體機上，學生能夠形象的感受到自己手中的課本，這無疑是教學最大的成功。在電子課本里，學生可以跟著老師學習，在那些重點的句子下面進行批注，可以把學生注意力與課本緊緊的聯(lián)系起來；利用聚焦功能將課文中生字，詞語生成卡片，即可以聽到讀音，又可以看清楚字的筆畫的意義，真是為老師減輕了很多負擔。更新后的暢言軟件，又新增了便簽功能和交互功能，便簽可以方便的在課堂上對一些內(nèi)容進行批注。而交互功能可以方便的實現(xiàn)暢言功能和其他功能之間的轉(zhuǎn)化，即輕松，又實用。二、巧用評價系統(tǒng)，落實課堂高效。先進的教學軟件，加上老師深入的挖掘教材，已經(jīng)使我們的高效課堂成功了一大半，那么如何才能使高校課堂落到實處呢，一個重要的因素就是學生。激發(fā)學生的學習積極性，使學生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，是達到課堂高效的法寶。本學期，我們引進了慧?？萍嫉脑u價系統(tǒng)。殊不知，這一軟件，成為我們高校課堂的最大推手。課堂優(yōu)化評價，成為老師的準繩。課堂上無論你是不完成家庭作業(yè)的懶惰孩子，還是不認真做作業(yè)的粗心孩子，或是不認真聽課的“拋錨”孩子，課堂優(yōu)化管理，就是一次次不聽話的照相機，將你違紀的記錄照下來，記錄到評價系統(tǒng)里。有了它老師再也不用聲嘶力竭的批評那些不聽話的孩子了。表現(xiàn)好的孩子，老師可以及時的發(fā)卡，學習之星，品德之星，她記載孩子們成長的進步。三、妙用優(yōu)質(zhì)資源，美化高校課堂。多功能一體機，加上Wifi，使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源，成為我們學習的大餐。生動形象的課件，我們下載不下來，可以直接在線運用，何樂而不為。精美的視頻資源，我們可以在線讓學生觀看，有可以結(jié)合窗口在上面做批注，多么有趣的事情。一封內(nèi)容全面的試卷，可以利用泓合的窗口播放器，大屏幕的播放在一體機上面，即形象又生動，減少了印刷和抄寫的麻煩。暢言課本與網(wǎng)絡同步，每一片課文都有專家推介了優(yōu)秀的課程資源，象精美的視頻，生動的圖片，還有課文朗讀，以及課文的延伸，這些資源的橋面運用都是我們的課堂更加生動精彩。當然，隨著教學的不斷深入，又出現(xiàn)了云平臺，投影儀等先進的設備，隨著設備的不斷改進，如何讓這些先進設備能夠交互使用，成了我當前的一個困惑，很多時候，總會出現(xiàn)死機或者運用不合理的情況，在以后的教學中，我要多反思，多使用。