五年級第七周語文教案-資料下載頁
2024-12-13 12:41本頁面
【導(dǎo)讀】每個教室都有多媒體、電腦。班里所有學(xué)生的家中都有微機，90%的學(xué)生在家都能上網(wǎng)。在課前，學(xué)生已通過網(wǎng)絡(luò)等手段查閱了有關(guān)資料。課的內(nèi)容已產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，運用“自主、合作、探究”。的學(xué)習(xí)方式較合適。這篇課文是一篇故事性的說明文。下，與總統(tǒng)簽定了生產(chǎn)合同。了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的‘方法’上”的道理。讀懂惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，3．提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。介紹的主要人物是誰？把自己不明白的地方標(biāo)出來。機械裝置，文中哪兒寫了制作的復(fù)雜？“槍不是他發(fā)明的，造槍的技術(shù)不是。談標(biāo)準(zhǔn)化的意義。的現(xiàn)象，揭示了一些深刻的道理。信教條而不尊重客觀事實的人。典驗證）弄懂字義?；蛘f不通順的詞句。
【正文】 ．指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文。 5．講這兩則寓言故事。 學(xué)習(xí)重點 ： 自己邊讀句子邊看課后注釋，揣摩句子意思。練 習(xí)把語句讀通順、讀流暢，整體了解寓言大意，試著說一說。 ： a．同桌合作練習(xí)說句意，提出不好理解或說不通順的詞句。 ,引導(dǎo)學(xué)生理解：遽契其舟；舟已行矣，而劍不行；不亦惑乎 c．把句子意思連起來，練習(xí)講寓言故事。 d．多種形式有感情地朗讀全文。 ，談受到的啟發(fā) 小組討論： (1)涉江的人可笑在哪里？幫那個人總結(jié)一下教訓(xùn)。 (2)現(xiàn)實生活中有沒有這樣的事情，舉例說一說 。 ： 熟讀、背誦課文 ：生活中有哪些類似的故事？ 板書設(shè)計 刻舟求劍 寓意：不懂得隨著情勢的變化而變更自己觀念和方法 鄭人買履 死板教條 墨守成規(guī) 課后反思
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