和諧校園-資料下載頁
2024-11-18 23:32本頁面
【正文】 錯誤引起的，班主任可先冷處理一兩節(jié)課，在談話過程中先挖掘一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，說說其他教師對他的看法及評價，尤其是與他發(fā)生矛盾的教師對他以往肯定的評價，然后才讓他自己找找自己的錯誤。這樣學(xué)生不但會認(rèn)識到自己錯誤之處，而且會有所行動去改正它。此外，感情的溝通也很重要，班主任要利用各種機(jī)會，增加學(xué)生與科任教師之間的感情。比如，各種班級活動邀請科任教師參加等等，通過活動來提供科任教師與學(xué)生交流的機(jī)會，從而增加科任教師的班級認(rèn)同感，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系。四、以人為本，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系在人的一生中，同學(xué)之間的情感是很難忘記的，特別是有著深厚情義的同學(xué)，終身回憶起來總是那么親切。在人生的征途上，不管遇到什么困難和挫折，總會有同學(xué)伸出援助之手，與你分擔(dān)困難，與你共享快樂，由此看來，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系是很重要的。同學(xué)之間深厚的友誼，主要來自于班級，班主任要創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生相互交流、合作、互助的情境。班主任要發(fā)揚(yáng)民主，結(jié)合實(shí)際科學(xué)的制定班級的奮斗目標(biāo)沒有奮斗目標(biāo)的班級，要讓學(xué)生成才是很難想象的，所以制定科學(xué)的班級奮斗目標(biāo)致關(guān)重要。班主任要結(jié)合班級實(shí)際和時代發(fā)展要求，組織學(xué)生共同探討科學(xué)的經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的近期奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)。并引導(dǎo)、督促、激勵為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。同時，為每一個學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)舞臺，學(xué)會利用同學(xué)力量促使自己全面更好的發(fā)展的方法，讓發(fā)展成為每個學(xué)生的自覺行動。不斷提高班級成員的情商，提高交流能力情商與遺傳無直接關(guān)系，不受先天的局限，主要是通過后天有意識的教育和培養(yǎng)而獲得，并可以從根本上提高對個人情緒進(jìn)行成熟調(diào)節(jié)的能力。提高個人情商，要不斷幫助和教育學(xué)生：（1）建立樂觀的生活態(tài)度。不悲觀厭世、不怨天尤人，不因受挫折而一蹶不振，處事坦然，自信自立自強(qiáng)，對生活對未來充滿信心。（2）及時化解心理困擾，一旦發(fā)現(xiàn)自己存在心理健康問題應(yīng)及時尋找解決的方法，如向自己的同學(xué)、班主任或信任的老師傾訴，聽取他們的意見和建議等。（3）應(yīng)該做到寬以待人，有博愛的情懷，能包容他人的缺點(diǎn)和個性；嚴(yán)以律己，要增強(qiáng)自律力，凡是都能冷靜思考，不憑一時的情感沖動而魯莽行事。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作理念團(tuán)結(jié)就是力量。如果班級的成員個個都很優(yōu)秀，但缺乏合作精神，這樣的班級同樣毫無戰(zhàn)斗力。班主任應(yīng)教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，有高度的主人翁精神，做班級的主人，要時時以集體的利用為重。在這一過程中，學(xué)生可以學(xué)會尊重、寬容和諒解他人，學(xué)會設(shè)身處地為他人著想；可以學(xué)會檢查反省自己，妥善管制自己的情緒；還可以培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)他人與互相合作的能力和精神，提高其和諧的人際交往能力。建立“學(xué)習(xí)型”班級，完善知識共享機(jī)制學(xué)習(xí)型班級一方面不僅有利于形成具有良好班風(fēng)和創(chuàng)造性的優(yōu)秀班集體，提高班級對外界的適宜能力和競爭能力，而且反過來也能提高班級成員個人的水平和合作意識，加深同學(xué)間的情感。為此要不斷完善學(xué)習(xí)機(jī)制，共享知識成果。鼓勵學(xué)生自發(fā)組織一些班級活動來創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，如“一比一，一幫一”，按個人興趣組成各種學(xué)習(xí)小組等活動培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識，在競爭中共同進(jìn)步，在班上真正形成一種比拼趕班的氣氛。班主任還要善于利用各種機(jī)會在全班對學(xué)生的合作互助行為作出定性評價。并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，促進(jìn)學(xué)生成績與友誼雙豐收，真正建立和諧友愛的同學(xué)關(guān)系。總之，人本主義尊重教育過程中所有“人”的因素，創(chuàng)建和諧校園人際關(guān)系需要我們?nèi)w師生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。和諧是當(dāng)今時代的主旋律，世界需要和諧，國家需要和諧，單位需要和諧，人與人之間更需要和諧。人是生產(chǎn)力中最重要的因素，一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)人與人的和諧很重要，它是激發(fā)教育主體的創(chuàng)造性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的前提，常言道“和為貴”，“天時不如地利，地利不如人和”。可見學(xué)校構(gòu)建一種校長與班子的和諧，班子與教師的和諧，教師與學(xué)生的和諧，學(xué)生與環(huán)境的和諧更顯得尤為重要?，F(xiàn)在，我就這幾方面的做法與大家交流共勉。
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