【正文】 中學(xué)的教學(xué)方式不同，學(xué)生會更有興趣。⑻ 能否給學(xué)生服從生多活動輪流自己 組織，所有人參加組織過，上課睡覺，檢查把握松點，每月師生交流一次，免考，老師學(xué)生友誼賽，師必參加一次，每周活動一次工會組織，員工必參加一次，自習(xí)松點有自由空間，不是監(jiān)獄，涼腐乳地方，技能賽公開，組織活動公開，睡時間嚴格，這個出口不暢通，創(chuàng)建和諧校園，首先是觀念的轉(zhuǎn)變，遵循學(xué)生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，特別是晚自習(xí)采用“盯”的方法并不好。第五篇：建設(shè)和諧校園論文和諧文化 和諧校園“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點。歌曲中唱道：家合萬事興?？梢姡袊嗣駥椭C的殷切期待。大學(xué)是人生求學(xué)路上新的起點，也是培養(yǎng)個人修養(yǎng)的最好契機。既然如此那么調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧校園也是眾望所歸了。我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？在我心中，和諧校園就是學(xué)校通過深入改革、創(chuàng)新機制、調(diào)動一切積極因素，激發(fā)全校的創(chuàng)造活動，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、教職工、學(xué)生等各類主體，各歸其位、各司其職、各盡其能、各得其所，而又相互協(xié)調(diào)、和諧相處。和諧校園要求學(xué)校的制度健全、管理有序、安全穩(wěn)定；學(xué)校擁有極強的創(chuàng)造活力和凝聚力，師生員工積極向上、團結(jié)互助、平等友愛、和睦融洽。和諧校園應(yīng)該是各項規(guī)章制度健全并得到切實落實的校園，應(yīng)該是師生共同參與學(xué)校管理的校園，應(yīng)該是教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性都得到充分調(diào)動的校園。在和諧校園里，師生應(yīng)該和諧相處。在和諧校園里，各種組織機制應(yīng)該健全，教育教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)完善，教育教學(xué)秩序要保持良好。在和諧校園里，物理環(huán)境和人文環(huán)境應(yīng)該相得益彰。各種設(shè)施擺放有度、各種建筑錯落有致散發(fā)著濃郁的文化氣息，校園里的每個人都自覺維護良好的校園環(huán)境。沉浸在和諧的校園中你就會發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。細節(jié)決定成敗，同樣，細節(jié)決定我們校園的文明與否。和諧發(fā)展的理念只有在適當(dāng)?shù)耐獠織l件下才能渲染出氛圍，而和諧校園的切實落實就必須從細節(jié)抓起。首先是優(yōu)美的校園環(huán)境。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥讱v代書院大多依山傍水，放眼現(xiàn)在，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點，想必為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情?！币鹨鹁G草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。其次是優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園規(guī)劃設(shè)計要“以人為本”，為學(xué)生提供安全、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備的配套教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生要愛護學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到“校園是我家”。同時完善的管理體系也必不可少。有明確的規(guī)章制度、文明公約等，通過制度的形式規(guī)范師生的行為，打造“和諧校園”。一個和諧的校園，還應(yīng)有意蘊豐贍的校園文化，這是極其重要的一點。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓學(xué)生的個性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們?nèi)玺~得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動讓我們學(xué)會辦事學(xué)會做人。如果沒有校園文化，學(xué)生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。與此同時，學(xué)校應(yīng)該以人為本，以學(xué)生為本，建立高校和諧校園。高等教育擴招以來，培養(yǎng)了大批社會需要的優(yōu)秀人才，但是也隨之出現(xiàn)了諸多不和諧的問題，具體表現(xiàn)為：教育經(jīng)費投入不足與高等教育發(fā)展需求不協(xié)調(diào)；人才培養(yǎng)與人的全面發(fā)展不協(xié)調(diào)；人才培養(yǎng)與社會發(fā)展實際要求不協(xié)調(diào)；社會經(jīng)濟進入轉(zhuǎn)型期后，融資難與還款壓力高、與資金經(jīng)費使用效能不高等不協(xié)調(diào)；人才培養(yǎng)體系包括模式、內(nèi)容、方法、手段，師資、硬件等條件與學(xué)生成人成才、與社會實際需求不協(xié)調(diào)；服務(wù)社會的能力與經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求不協(xié)調(diào)。因此，建立和諧校園，解決高校發(fā)展中的不和諧問題，成為高等教育的重要任務(wù)。所以學(xué)校應(yīng)從以下幾方面入手1．構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵在于形成統(tǒng)一的價值取向。建設(shè)和諧社會，核心是以人為本，其關(guān)鍵在于“促進社會公平和正義”，為此必須推進人的全面而自由的發(fā)展，而教育則是實現(xiàn)這一歷史目標(biāo)的基礎(chǔ)。語云：“和而不同”。和諧校園并不是鐵板一塊，死水一潭，它必然也必須如海納百川，包容各種教育方式。但是這種包容并不是絕對的并不排斥的整合，而是需要建立起必要的張力。社會主義中國校園必須有一個普遍認同的基本價值取向，那就是堅持以人為本，培養(yǎng)“自由而全面發(fā)展”的人。教育的核心問題永遠是培養(yǎng)什么人的問題，不能在正確的價值理念上取得共識，和諧校園就失去了精神支柱。要在教育中體現(xiàn)以人為本，我們必須在三個維度上取得共識：在知識方面，堅持崇尚真理，追求科學(xué)；在行為上，致力獻身社會、服務(wù)人群；在精神上，提倡學(xué)術(shù)自由、思想解放。有了這樣的共識，才能實現(xiàn)校園建設(shè)與社會發(fā)展同步在和諧社會中孕育出和諧校園。2．構(gòu)建和諧校園，要營造優(yōu)美的校園環(huán)境。校園環(huán)境，是指學(xué)校師生在教育教學(xué)過程中創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍以及活動形式和物質(zhì)形態(tài)，即校園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場所，也是重要的育人陣地。良好的環(huán)境有一種特殊的教育功能，教育環(huán)境在以提高學(xué)生思想品德、科學(xué)文化、勞動技能、身體心理素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育活動中，起著十分重要的作用。尤其是在當(dāng)前社會環(huán)境的消極面對學(xué)生造成的負面影響不可低估的形勢下更是如此。校園環(huán)境是社會環(huán)境的有機組成部分，它是一種特殊的環(huán)境，在學(xué)生的“五育”成長過程中起著主導(dǎo)作用。因為它是按照社會的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律的特殊需要而組織起來的，故具有優(yōu)越于其它教育環(huán)境的一些功能和特征。文明向上的校園氛圍，造詣優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，對師生具有重要的陶冶作用。它可以使學(xué)生心曠神怡，情感得到凈化，思想境界得到升華，興趣愛好得到生發(fā)。這是一種“無聲之教”，“隨風(fēng)潛入夜”，“潤物細無聲”。這種不知不覺地對學(xué)生潛移默化的影響暗示作用，具有滴水穿石的力量。3．構(gòu)建和諧校園，要建立健全、完善的校園制度。校園制度包括在教學(xué)、科研活動中應(yīng)遵循的規(guī)章制度、校園綠化，衛(wèi)生和秩序管理制度、師生日常行為準則及長期沉淀的道德規(guī)范等。這些對學(xué)生的思想和行為起著控制作用，從而不斷規(guī)范學(xué)生的言行舉止，保證學(xué)校各項工作的正常進行。規(guī)范的行為習(xí)慣，一靠規(guī)章制度的效力，是每個任命群自己的行為準則；二靠輿論宣傳的力量，引導(dǎo)人們正確地選擇自己的行為方式，提高道德生活的自覺性。所以，校園環(huán)境由于校園人合乎共同的準則而有序，這種有序又使每個人自覺地服從和適應(yīng)這種環(huán)境的制約，因而使校園環(huán)境走向高雅、文明、健康的發(fā)展軌道，成為培養(yǎng)社會主義合格人才的搖籃。4．構(gòu)建和諧校園，要建設(shè)一支教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教師隊伍。教師是人類靈魂的工程師，是育人育才的辛勤園丁。學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師應(yīng)認識到自己肩負的教書育人的重任，注重提高自身的素質(zhì)，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。建設(shè)一支品德高尚、精于教學(xué)、科學(xué)育人、熱情為學(xué)生服務(wù)的教職工隊伍，保證師生關(guān)系良好的發(fā)展。在當(dāng)前市場經(jīng)濟的形勢下，建立新型的師生關(guān)系，是辦好學(xué)校、全面提高教育質(zhì)量的重要條件。師生之間民主平等的關(guān)系是社會主義民主平等的人際關(guān)系的反映。師生之間無論從政治上，還是從人格意義上都是平等的。在教學(xué)中教師與學(xué)生建立的是一種“我”與“你”的對話關(guān)系，通過教師的講解，讓學(xué)生獨立思考，轉(zhuǎn)化為自己的精神財富，允許學(xué)生提出不同的見解，在坦誠的對話與感情交流之中，建立起師生之間的信任關(guān)系。5．構(gòu)建和諧校園，要建立學(xué)校、家庭教育的和諧關(guān)系，促進師生關(guān)系進一步和諧。協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會教育三者間的關(guān)系，使三方教育“目標(biāo)一致、功能互補、配合密切”，是構(gòu)建和諧校園不可或缺的基礎(chǔ)條件。從廣義的教育來說，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學(xué)校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨具的優(yōu)勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動教育等等。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人、關(guān)心他人的意識，自理、自立的生活能力。另一方面，指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。召開家長會，建立家長學(xué)校，提高家長綜合素質(zhì)和教育水平，使家長積極有效地配合學(xué)校教育，將有利于提高教育效率?？偠灾?，校園是師生共同生活的家園，精神的樂園，是人才的搖籃。和諧可以凝聚人心,和諧可以團結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要更加珍惜團結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,把高校建設(shè)與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進。讓我們響應(yīng)黨的十六屆四中全會的號召，全力構(gòu)建穩(wěn)定、法治、公平、有序、文明、向上、寬松、協(xié)調(diào)、包容的和諧校園，培養(yǎng)身心和諧，健康成長的合格人才，為建設(shè)和諧的社會主義社會貢獻一份力量