【正文】 用。以師德建設(shè)為載體，突出加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提倡講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作、講誠信、講友愛的校園新風(fēng)尚。堅(jiān)持制度約束與人性化管理的和諧統(tǒng)一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教學(xué)任務(wù)的做法，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的情感、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，形成各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制三、以德管理，建設(shè)寬松、協(xié)調(diào)、體恤、包容的校園創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校要以教師發(fā)展為本，制定出校本科研、校本培訓(xùn)的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)教師不要求全責(zé)備，以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境。同時(shí)，大力培植群體精神和群體意識(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度，開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”等活動(dòng)，最大限度地化解的各種矛盾，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。要注重培養(yǎng)教師的積極人格。教師要從自身的道德修養(yǎng)、思想觀念與個(gè)性心里等方面實(shí)現(xiàn)自我凈化，不斷提高自身綜合素質(zhì)，做有利于和諧的人。教師要遵循社會(huì)整體價(jià)值構(gòu)成的和諧，包括社會(huì)人際關(guān)系的和諧、社會(huì)內(nèi)外的和諧、上下和諧等，關(guān)注身邊生活上有困難、心里上有困惑的學(xué)生，盡心盡力幫助他們排憂解難，要情系學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。作為新一代的大學(xué)生，一名入黨積極分子，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧校園，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，為構(gòu)件和諧校園做出自己的努力。此致敬禮匯報(bào)人：王歡第四篇：建設(shè)和諧校園建設(shè)和諧校園校園是師生工作、生活、學(xué)習(xí)的地方，師生都期待它是一所好學(xué)校。這個(gè)“好”應(yīng)該寫在師生的臉上。每一個(gè)學(xué)生都?xì)g天喜地，他們都以自己的方式生活在校園里，每一位教師都快樂幸福的過著自己的教育生活。這里沒有學(xué)生不喜歡上學(xué)，這里也沒有教師不喜歡工作。學(xué)生和教師的臉上會(huì)告訴你，學(xué)校就是他們快樂成長的樂園。那么，我們?nèi)绾尾拍芙ㄔO(shè)這樣的學(xué)校呢？。領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)要和諧。一個(gè)學(xué)校是否有和諧的氛圍，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否和諧有很大的關(guān)聯(lián)性。古人說得好：人心齊，泰山移。毛澤東也曾經(jīng)說過：團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)出智慧，團(tuán)結(jié)出成果。假設(shè)一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)不團(tuán)結(jié)，就會(huì)互相之間拆臺(tái)，而不是補(bǔ)臺(tái)，將直接影響其發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心老師的工作、生活和家庭等很多方面，而老師們也要尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，支持他們，配合他們，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念得到充分的貫徹落實(shí)，以領(lǐng)導(dǎo)和老師的和諧促進(jìn)學(xué)校各方面工作的順利開展。校園是學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，無論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了學(xué)生文化知識(shí)的啟迪，使他們從無知到有知，作為學(xué)生能夠全身心的接受老師的教導(dǎo)，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。老師要時(shí)刻教育學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)關(guān)心幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們能感受到和諧校園的溫馨，從而保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)才能提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，愿我們的學(xué)校能夠能夠成為讓學(xué)生快樂成長，讓教師幸福發(fā)展的好學(xué)校。第五篇：建設(shè)和諧校園建設(shè)和諧校園，從細(xì)節(jié)做起我們的學(xué)校是和諧的校園，同學(xué)們?cè)诰衩婷埠蛯W(xué)習(xí)狀態(tài)以及紀(jì)律等方面，都是不錯(cuò)的,這是有目共睹的。但是，在我們美麗的校園里面，還是有不和諧音的存在，我們當(dāng)中，還有著或多或少的不得體行為，在損害著我們的聲譽(yù)。從整體上來說，我們做得很好，從細(xì)節(jié)上而言，我們卻有著太多可以改正和提高的地方?？墒俏覀儏s經(jīng)常對(duì)我們細(xì)節(jié)上的不足，抱著視而不見或不以為然的態(tài)度，這是非常不好的心態(tài)和做法，必須要引起我們的警惕和重視。在我看來，對(duì)細(xì)節(jié)的輕慢，就是對(duì)成功的拒絕！和諧，就是當(dāng)老師向你提問時(shí)，你從座位站起來，即使你不能回答；和諧，就是當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑；和諧，就是當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你把關(guān)著的門輕輕的拉上；和諧，就是當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你多一點(diǎn)感恩的心；和諧，就是當(dāng)你看見地面有垃圾時(shí)，彎腰拾起；和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)有不得體行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻；和諧，就是當(dāng)你在對(duì)待老師和同學(xué)時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；和諧，就是當(dāng)老師上課之前，你把黑板擦干凈；和諧，就是當(dāng)你看見清潔工人時(shí)，有一份對(duì)她的尊重；和諧，就是當(dāng)你在吃飯時(shí)，少一些浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約；和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)遇到挫折時(shí)，少一點(diǎn)譏諷，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；和諧，就是當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí)，你拿起工具動(dòng)手打掃；和諧，就是當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí)，先問問自己是不是也有過錯(cuò)；是的，這些你能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成和諧校園的的要素。細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)中，體現(xiàn)在你的一言一行中。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財(cái)，它惟一需要的，就是你要有心，有一顆在細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)光明的心。最后，讓我們記住一句簡單樸素，卻又充滿哲理的話吧，那就是：細(xì)節(jié)決定成??！