蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略(2)-資料下載頁(yè)
2024-12-13 11:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】化后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。靈活地思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。問(wèn)題中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。運(yùn)用了什么策略？推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。邊圖形的周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。有16支足球隊(duì)參加比賽，比賽以單。一共要進(jìn)行多少場(chǎng)。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)。系高材生，又在德國(guó)深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯(cuò)。量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道的算式。一個(gè)鐘頭過(guò)去了。愛迪生著急了，跑來(lái)問(wèn)他算出來(lái)了沒(méi)有。“正算到一半。”阿普頓慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角。愛迪生十分詫異，走近一看，愛迪生微笑著說(shuō)，“你把這只燈。分鐘，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何運(yùn)算，就把燈泡的容積準(zhǔn)確地求出來(lái)了。復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉，抽象轉(zhuǎn)化為具體，未知轉(zhuǎn)化為已知。解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題。朝陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組有36人，女。生人數(shù)是男生的80％。組男、女生各有多少人？
【正文】 實(shí)驗(yàn)室，不到 1分鐘，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何運(yùn)算，就把燈泡的容積準(zhǔn)確地求出來(lái)了。 用 轉(zhuǎn)化 的策略解決問(wèn)題 用 轉(zhuǎn)化 的策略解決問(wèn)題 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程就是不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉， 抽象轉(zhuǎn)化為具體，未知轉(zhuǎn)化為已知。 掌握轉(zhuǎn)化的策略，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。 。 多位數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)： “ 什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題。 返回 比一比 你會(huì)轉(zhuǎn)化嗎？ ?朝陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組有 36人，女生人數(shù)是男生的 80％。美術(shù)組男、女生各有多少人？ 想一想 怎樣計(jì)算圓柱的體積呢？ 向哪里轉(zhuǎn)化？如何轉(zhuǎn)化？ 用 轉(zhuǎn)化 的策略解決問(wèn)題 自主評(píng)價(jià) 誰(shuí)愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們的收獲是什么？還有哪些疑問(wèn)？
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