北風(fēng)和小魚(yú)教案范文-資料下載頁(yè)
2024-11-18 23:10本頁(yè)面
【正文】 五、感受文中的插畫(huà)，理解詞串之間的聯(lián)系我們?cè)賮?lái)一起讀一下我們剛剛連線游戲連出來(lái)的組合。看一看課本121頁(yè)的插圖，思考一下，北風(fēng)是怎樣吹的，讓我們的梧桐樹(shù)、青草和鳥(niǎo)兒由這么大的反應(yīng)啊，課文中用到了一個(gè)形容詞，誰(shuí)來(lái)找一找？“呼呼地”（“地”——表示動(dòng)作的詞前用“地”）呼呼是怎樣的狀態(tài)，大家聽(tīng)一聽(tīng)一段聲音，來(lái)感受一下。（播放北風(fēng)的音頻）剛剛大家聽(tīng)到北風(fēng)的聲音都有什么樣的感受？（寒冷、兇、蜷縮）難怪青草、梧桐樹(shù)和鳥(niǎo)兒會(huì)有這樣的反應(yīng)。我們一起把它的反應(yīng)讀一讀，在腦海中想象一下北風(fēng)吹過(guò)它們的畫(huà)面。（配音頻）老師在大屏幕上演示一下，同學(xué)們來(lái)當(dāng)配音員，看看誰(shuí)和老師配合得又快又好。記住要用文中的語(yǔ)句。六、試著理解北風(fēng)的情感。如果你們是北風(fēng)，你們讓青草、梧桐樹(shù)和鳥(niǎo)兒都害怕自己，那你們心里是怎么想的？書(shū)中用了一個(gè)什么詞？——得意。我們一般在什么情況下會(huì)感覺(jué)得意？——非常驕傲滿意。北風(fēng)在驕傲滿意的情況下說(shuō)出了什么話？“哈哈，大家都怕我”（拿出頭飾）這里有一個(gè)北風(fēng)的頭飾，老師來(lái)給大家示范一下，看看誰(shuí)讀得比老師好，老師就把頭飾獎(jiǎng)給她。男女生比賽讀。我們一齊來(lái)當(dāng)一當(dāng)?shù)靡獾谋憋L(fēng)。齊讀。七、引出小魚(yú) 大家是不是都怕它？——不是，誰(shuí)不怕？小魚(yú)。北風(fēng)說(shuō)這句話的時(shí)候，小魚(yú)是什么反應(yīng)，有誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？（配合表情）找同學(xué)來(lái)扮演北風(fēng)和小魚(yú)，對(duì)話以上的兩句。讀出飽滿的情感。八、指導(dǎo)生字聽(tīng)什么結(jié)構(gòu)，左邊是——右邊是——后鼻音，哪邊更大一些？我們?cè)囍寐曇舻膹?qiáng)弱表達(dá)一下大小，唱筆順。描紅，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。寫(xiě)字。出什么結(jié)構(gòu)，左邊是——右邊是——翹舌音，不要寫(xiě)成兩個(gè)斷開(kāi)的小山。小豎和大豎。書(shū)空，唱筆順，描紅，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)字。老師巡回指導(dǎo)，小老師20秒鞏固。九、小結(jié)。得意又驕傲的北風(fēng)終于遇到了不怕它的對(duì)手了，它們之間又會(huì)有怎樣的故事呢？我們下節(jié)課再來(lái)一起欣賞這個(gè)故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)了什么和什么的故事？對(duì)了北風(fēng)和小魚(yú)。你們看，北風(fēng)吹來(lái)了一些詞語(yǔ)，想難倒大家，我們怕不怕啊。好！讓我們一起迎接北風(fēng)的挑戰(zhàn)?。╬pt出示字、詞和詞組）二、回憶故事情節(jié)，搭建故事脈絡(luò)同學(xué)們真厲害，這么快就通關(guān)了，我們回憶一下，昨天北風(fēng)都遇到了哪些故事里的主人公??？（小草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒、小魚(yú)）有誰(shuí)能自告奮勇地選一個(gè)主人公來(lái)說(shuō)說(shuō)它和北風(fēng)發(fā)生了怎樣的故事？三、引出北風(fēng)和小魚(yú)的對(duì)話我們來(lái)場(chǎng)外連線一下北風(fēng)，感受一下北風(fēng)的脾氣好嗎？同學(xué)們是什么感覺(jué)？既然北風(fēng)是如此的刺骨，看來(lái)所有的主人公都害怕北風(fēng)！不是？誰(shuí)不怕？你怎么知道它不怕的？一齊來(lái)讀一讀這句話。第五篇：《北風(fēng)和小魚(yú)》教案(第一課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】 ：能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字：和、出、面、氣、口、毛、知，能按筆順書(shū)寫(xiě)【重點(diǎn)難點(diǎn)】 ：正確、流利地朗讀課文。生字的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 ：課件，教學(xué)田字格【教學(xué)過(guò)程】 ：一、猜謎激趣導(dǎo)入導(dǎo)入新課。通過(guò)聽(tīng)風(fēng)的聲音猜出課題“北風(fēng)和小魚(yú)”。結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)課題，張貼圖畫(huà)。二、生字認(rèn)讀借助拼音拼讀生字和詞語(yǔ)。（顏色、梧桐樹(shù)、躲、得意、浮出、一口氣、河面、知道、捉迷藏、結(jié)冰、鵝毛大雪、都）去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（浮出、河面、得意、一口氣、知道、結(jié)冰、我和你、鵝毛大雪）三、逐句指導(dǎo)朗讀課文重點(diǎn)體會(huì)“呼呼地吹”。通過(guò)聽(tīng)風(fēng)聲，學(xué)生體會(huì)“呼呼地吹”。北風(fēng)吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)發(fā)生的不同變化。草地變了顏色 梧桐樹(shù)落了葉 小鳥(niǎo)躲進(jìn)了窩通過(guò)圖片的變化讓學(xué)生明白草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)遇到北風(fēng)以后都發(fā)生了變化?？磮D填空，并練習(xí)朗讀體會(huì)“得意”，并有感情地朗讀出來(lái)。體會(huì)“氣急了”，并有感情地朗讀出來(lái)?？磮D感受“鵝毛大雪”。全文朗讀。四、學(xué)生認(rèn)讀生字，并組詞。采用小蝴蝶采花蜜的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在有趣的活動(dòng)中，鞏固生字生詞的認(rèn)讀。五、指導(dǎo)學(xué)生描紅，按筆順書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)放在指導(dǎo)字形上?？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)最難寫(xiě)，或是引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的主要筆畫(huà)是什么。和：左右基本相等。右“口“寫(xiě)得偏下些，第五筆變?yōu)辄c(diǎn)。毛：獨(dú)體字。第一筆是撇，略平；第三筆橫較長(zhǎng)；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。面：獨(dú)體字。第二筆是撇，第四筆是橫折鉤。鉤略小。
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