人教新課標五年級下冊數(shù)學教案長方體和正方體的認識4-資料下載頁
2025-12-04 10:54本頁面
【導讀】的換算，感受這些單位的實際意義。簡單的實際問題。探索某些實物體積的測量方法。系統(tǒng)教學長方體和正方體的有關(guān)知識。長方體和正方體是最基本的立。掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。物體占有一定的空間對學來說理解一定的困難。為此，教材先通過學。知物體占有空間。然后通過把石頭放入有水的玻璃杯里的實驗，讓學。加強對手實踐、自主探索，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。如體積單位的教學是通過讓學生回顧舊知，遷移類推出來的。物體的體積應(yīng)有統(tǒng)一的體積單位。寬、高之間的內(nèi)在關(guān)系，從而總結(jié)出長方體的計算公式。注意所學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。，掌握長方體的特征，初步學會看立體圖形。步的空間觀念和空間想象力。難點初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。狀的紙盒若干，12根小棒。（也應(yīng)該從面、棱、頂點這三個方面考慮正方體的特征。學生小組合作，討論研究，老師巡視聆聽。平均鋸成兩塊小長方體木塊。面積增加了（）平方厘米。
【正文】 正方體 有 8個頂點 。 個性化教學設(shè)計： 教學 目標 通過練習，讓學生進一步認識長方體和正方體的特征。 重點 練習評研 難點 教具 多媒體 教法 教學 教師、學生活動紀要 教學反思 、寬、高。指出它的上面、左面、后面各 設(shè)計 流程 是個什么形狀。面積各是多 ，有幾種算法？哪種最簡便？ 。 （ 1） 圖（ ）是長方體。 （ 2） 圖 ③ 的長、寬、高各是多少？ （ 3） 圖 ① 的上面、右面、后面的面積各是多少？ 、寬、高分別是 15cm、 10cm、 6cm 的長方體木塊平均鋸成兩塊小 長方體木塊。 （ 1） 其中每塊小長方體木塊都有（ ）個面， ( ）條棱， ( ) 個頂點。 （ 2） 面積增加了（ ）平方厘米。 （ ）個面，都是（ ) ，也可能有 2個相對的面是（ ) ，相對的面的面積（ ) ；長方體有（ ) 條棱，每組相對的（ ）條棱的長度都（ ) ；長方體有 ( ）個頂點。長、寬、高都相等的長方體叫（ ) ，也叫做（ ) ，它是 ( ）的長方體。 個性化教學設(shè)計：
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