【正文】 于表達(dá)不明造成的。今天我們就來講評看看一篇請假條該如何去寫。二、作文點(diǎn)評：出售一篇學(xué)生寫的請假條，大家一起來看看有哪些地方不對？讓學(xué)生來改正。佳作放送：在這么多同學(xué)的作文里，XXX同學(xué)的作文給我留下深刻的印象，字體工整，內(nèi)容簡潔明要，完全達(dá)到我們這次習(xí)作的目的。（出示該同學(xué)的作文讓大家閱覽）三、總結(jié)：通過向同學(xué)們展示了這兩篇作文和老師的點(diǎn)評，大家的心里都明白了如何寫好一篇簡潔明要的請假條。希望大家在空余的時(shí)間里多練習(xí)寫請假條。第四單元教學(xué)內(nèi)容：景物描寫教學(xué)目標(biāo)：通過評講培養(yǎng)學(xué)生按某種順序描寫景物。通過評講激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行德育滲透。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過評講理解景物描寫注意哪些方面。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：本次作文，很多同學(xué)描述凌亂、不知所云；下面我們就一起來看一下我們班同學(xué)的作文。二、評講內(nèi)容：首先，我想表揚(yáng)大家吧！一些同學(xué)的作文寫得不錯(cuò)，基本上，都可以表達(dá)出所寫景物的特征，中心明確，書寫也比較認(rèn)真；這些都是優(yōu)點(diǎn)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。說完優(yōu)點(diǎn)，我們就來談?wù)劤霈F(xiàn)的問題。⑴、命題問題：作文要求對景物進(jìn)行描寫，有些同學(xué)題目選得很好，如：漓江一游、銀子巖一游等，這些題目都緊扣命題要求。但是有些同學(xué)寫的題目沒能扣住和景物有關(guān)的。⑵結(jié)構(gòu)問題：對景物進(jìn)行描寫，有兩種順序，第一種定點(diǎn)觀察，就是站在某個(gè)地方不動(dòng)，由遠(yuǎn)到近或者是由近到遠(yuǎn)來描寫。第二種是移動(dòng)觀察，一邊走一邊轉(zhuǎn)換景物。我們同學(xué)的作文存在的問題是沒有順序的描寫，時(shí)東時(shí)西、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，給人看上去很雜亂。⑶標(biāo)點(diǎn)符號和錯(cuò)別字:這是一部分同學(xué)出現(xiàn)的問題，比如：某某說，逗號，接著就是說的話，這樣對嗎？還有一些同學(xué)引號前面有后面就不見了。至于錯(cuò)別字有些同學(xué)可能是粗心寫順手了順帶寫錯(cuò)的，也有不會寫的字就亂用其他字代替。三、例文欣賞：我們有一份例文，希望大家一起來評閱?？纯此奈恼潞迷谀睦?，缺點(diǎn)又是什么，最后大家給他進(jìn)行評價(jià)。第五單元教學(xué)內(nèi)容：放假第一天教學(xué)目標(biāo)：通過點(diǎn)評激發(fā)學(xué)生喜歡漫畫及展開豐富的想象。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過點(diǎn)評使學(xué)生明白如何準(zhǔn)確的表達(dá)出漫畫的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:老師批改你們的作文，看了大家的習(xí)作，我被深深的感到了，你們的作文也把老師帶到了那個(gè)難忘的少年時(shí)期。今天這節(jié)課，讓我們一起來評講本次作文，看看這位小朋友在放假的第一天到底發(fā)生了什么事。二、作文回顧及點(diǎn)評：首先共同回顧一下本次的習(xí)作要求。習(xí)作是要注意把事情的來龍去脈說清楚，敘述有一定的順序，內(nèi)容具體；能抓住幾幅漫畫，將人物的動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫出來。大部分同學(xué)善于觀察漫畫中的人物和事情的變化，習(xí)作時(shí)將這對父子之間發(fā)生的事表達(dá)清楚，有點(diǎn)能通過詳細(xì)增加了一些神態(tài)描寫，和兒子起床是發(fā)現(xiàn)四周不同時(shí)的心理描寫。這都是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。三、典型公評：老師讀范文。在聽的過程中要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)文章的亮點(diǎn)和不足并標(biāo)記。談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒筒蛔?。四、總結(jié)：同學(xué)們能從范文中找出亮點(diǎn)和不足，也給出了合理的建議；希望大家在以后的習(xí)作和批改中能取長補(bǔ)短。第六單元教學(xué)內(nèi)容：《向別人介紹自己》 教學(xué)目標(biāo)：通過講評，提高學(xué)生的自我認(rèn)識水平，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的方法。在多向互動(dòng)的賞析評改活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習(xí)作評改習(xí)慣和態(tài)度，激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。教學(xué)過程（一）精彩點(diǎn)評：同學(xué)們，老師已經(jīng)認(rèn)真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文，請寫這些作文的同學(xué)站起來用自己喜歡的方式給大家打個(gè)招呼。教師概括介紹學(xué)生的習(xí)作主要內(nèi)容，精彩部分則重點(diǎn)描述，學(xué)生一一亮相，教師用幽默、富有激勵(lì)的語言加以簡評。(二)佳作賞析：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時(shí)保密哦，想聽聽嗎？現(xiàn)在咱們換一換，我當(dāng)學(xué)生，你們來當(dāng)老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何？好在哪里？同學(xué)，你們猜到了嗎？請猜到的同學(xué)起立，這么多同學(xué)都猜到了，真是火眼金睛??！老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的？有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界？只有真實(shí)才能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深？（師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會：①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來寫；②表達(dá)時(shí)盡可能準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)些，使人物的形象更突出，特點(diǎn)更鮮明。）（三）例文引正：師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢？現(xiàn)在老師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò)，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎？教師提供一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。師：為什么不能確定？到底哪里出了問題？①教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，指出哪些優(yōu)點(diǎn)是大家必須學(xué)習(xí)的，存在哪些問題需要修改。②學(xué)生思考后進(jìn)行交流反饋，教師在上面規(guī)范修改。（四）互動(dòng)修改：剛才已經(jīng)學(xué)到了習(xí)作如何修改的本領(lǐng)，現(xiàn)在要把它運(yùn)用到自己的習(xí)作評改之中。那么，你們的習(xí)作要根據(jù)什么來修改呢？第七單元教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)聲響編故事教學(xué)目標(biāo)：通過點(diǎn)評讓學(xué)生如何去聆聽大自然的聲音。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何在修改作文中激起學(xué)生寫作的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：當(dāng)你們學(xué)習(xí)累了，都喜歡跑到野外去玩，在玩的過程中有沒有注意聽鳥鳴、風(fēng)吹樹葉的聲音。也許有些同學(xué)是善于去觀察生活的，能從這些聲音中聯(lián)想到什么。那這節(jié)課我們就一起來講評上次作文，讓我們在講評中獲得習(xí)作的思路。二、三、四、師生一起回顧作文的要求 講評這次作文的優(yōu)缺點(diǎn)佳作賞析：教師抽一本寫得較好的作文來朗讀，同時(shí)提醒大家在聽的過程中，去感受小作者的思路，怎么通過聲響產(chǎn)生聯(lián)想。五、小組之間交流本次作文評講的收獲，并談?wù)勛约旱母惺?。第八單元教學(xué)內(nèi)容：寫事 教學(xué)目標(biāo)：通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么；初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評析自己的作文和他人的作文。在評講過程中善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他同學(xué)文章的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。使學(xué)生進(jìn)一步體會到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過評講使學(xué)生理解如何敘述難忘的過程。教學(xué)過程：一、教師評講：課上先回顧本次作文題目及要求，并提問。教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。①、題目都符合要求。②選材新穎，主題挖掘得也比較深。③大多數(shù)同學(xué)寫的都是自己親身經(jīng)歷的事，因而真情實(shí)感。優(yōu)秀作文賞析，同學(xué)們注意找出亮點(diǎn)和存在的不足。二、自我修改：同學(xué)們，通過前面幾次的評講，你們也掌握了一些修改作文的基本方法，下面你們一邊朗讀一邊修改自己的作文，或者同桌之間討論怎么改，這樣你的作文會改得更好。第五篇：作文講評課教案日記寫話講評課講評目標(biāo)：1．了解日記的格式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)所要表達(dá)的需要選擇材料，寫出具有真情實(shí)感的日記。2．訓(xùn)練學(xué)生如何將寫話寫得細(xì)致生動(dòng)。避免用詞不當(dāng)、語序顛倒等語病。學(xué)習(xí)修改自己的寫話，培養(yǎng)修改的意識，繼續(xù)培養(yǎng)修改的習(xí)慣。講評過程：一、賞析在改同學(xué)們的作文時(shí)，有的句子會讓我覺得很享受和歡喜，現(xiàn)在就和大家分享一則日記中的句子過渡句，寫的很好，很自然的引出下面的內(nèi)容。全文的總起句，用詞恰當(dāng)，統(tǒng)領(lǐng)全文。作者在介紹葡萄和柿子時(shí)用上了比喻，非常生動(dòng)。方位詞用的很好，介紹景物有條不紊。開頭一段是本文的中心句。下面分層次進(jìn)行介紹，思路很清晰。動(dòng)詞運(yùn)用很恰當(dāng)。寫出了自己當(dāng)時(shí)很真切的心理感受。開頭很自然，明了，開門見山。能用關(guān)聯(lián)詞，寫出了自己的真實(shí)感受。語句很條理。讓你笑，讓你覺得有意思的句子，是好句子，一篇文章里面有三個(gè)好句子，就可以說是好文章，寫作文的時(shí)候，你有好句子嗎？沒有，改出幾句來。二、挑刺我們一起來看看不喜歡的句子詞語搭配不當(dāng)。詞語搭配不當(dāng)。語序顛倒。人稱重復(fù)，以及人稱混亂。用詞不當(dāng)。三、選材指導(dǎo)日記首先要格式正確，寫出真情實(shí)感。內(nèi)容可以豐富多彩，寫景、寫人、寫事、都可以。四、修改好作文就是改出來的。現(xiàn)在把自己的作文該出幾個(gè)好句子。