【正文】 難，學(xué)習(xí)就是真理，堅持主動積極的學(xué)習(xí)才是戰(zhàn)勝困難的法寶。我相信充滿熱情的你們經(jīng)歷過大學(xué)生活的歷練一定有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和韌勁，真心的希望你們能在未來的一段時間里，能夠多閱讀教育教學(xué)方面的書籍，虛心向老教師請教，向同行們學(xué)習(xí)，多聽課，多反思，相信你們一定會以最快的速度實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。謝謝大家！第五篇：從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變應(yīng)屆畢業(yè)生初就業(yè)時，統(tǒng)一存在的問題是用校園生活的眼光和思維認(rèn)識職業(yè)生涯。把在學(xué)生會任職作為工作經(jīng)驗，實(shí)際上，這種認(rèn)識是膚淺的，也是錯誤的。如果不轉(zhuǎn)變思路改變習(xí)慣作風(fēng)，我們的職業(yè)生涯將受到很大的挫折。工作經(jīng)驗是什么？一般講分為就業(yè)意識、工作態(tài)度、競業(yè)精神和專業(yè)技能等幾個方面。前三者屬于意識層面的東西，也是最為關(guān)鍵的因素，如果我們有很好的就業(yè)意識、態(tài)度和競業(yè)精神，企業(yè)是愿意給我們工作的，因為老板都知道，人不可能什么都會，只要有端正的態(tài)度就不怕學(xué)不到東西，所以，老板愿意為這樣的員工提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。那么，院校人的特點(diǎn)是什么呢？凡事都從個人的喜好出發(fā)，只與喜歡的人在一起，只對自己感興趣的事認(rèn)真可以喜形于色，把內(nèi)心的感受掛在臉上只要考試能過關(guān)，上不上課無所謂事情是自己作的，成績當(dāng)然歸自己喜歡玩?zhèn)€性，做個“與眾不同的人”。這些特點(diǎn)和職業(yè)人的要求是格格不入的平時不積累，考前突擊對書面語不以為然，認(rèn)為都是虛話為朋友幫忙，兩肋插刀從學(xué)生到員工要完成以下幾個方面的轉(zhuǎn)變個人導(dǎo)向團(tuán)隊導(dǎo)向：學(xué)校里以自我為中心的模式將不會適合企業(yè)，個人的成功必須與整體的成功結(jié)合才有意義。這其中的轉(zhuǎn)變包括：重個性轉(zhuǎn)變?yōu)橹貥?biāo)準(zhǔn)，以個人衡量標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變到以集體為衡量標(biāo)準(zhǔn)，講獨(dú)創(chuàng)轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)作，獨(dú)行轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髑楦袑?dǎo)向職業(yè)導(dǎo)向；情緒化是學(xué)生的顯著特征之一，這與職業(yè)人的高度理性行為格格不入，這種轉(zhuǎn)變?yōu)椋呵楦腥宿D(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人（注重游戲規(guī)則），個人好惡轉(zhuǎn)變?yōu)楦倶I(yè)精神，情緒左右轉(zhuǎn)變到職業(yè)驅(qū)動。成績導(dǎo)向績效導(dǎo)向；學(xué)生考慮的往往是自己的成長，學(xué)生衡量的標(biāo)準(zhǔn)是成績。職業(yè)人考慮的往往是經(jīng)營績效和利潤，具體來講轉(zhuǎn)變就是，智慧生活到經(jīng)濟(jì)生活（考慮經(jīng)濟(jì)上的投入產(chǎn)出），文化目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槔麧櫮繕?biāo)，個人成長轉(zhuǎn)變到企業(yè)成長思維導(dǎo)向行為導(dǎo)向：學(xué)生學(xué)習(xí)，重在開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識，往往是思維的訓(xùn)練。這和職業(yè)人不同，要從思維至上轉(zhuǎn)變到產(chǎn)品至上，想到就行轉(zhuǎn)變到作了才行，理論家轉(zhuǎn)變到實(shí)干家，注重是非分析轉(zhuǎn)變到注重是否合適個人資源組織資源：學(xué)生以個人導(dǎo)向為主，相應(yīng)依托個人資源來生存和發(fā)展，職業(yè)人在組織里當(dāng)然依托于組織，利用個人資源轉(zhuǎn)變到組織化的資源支持平臺。獨(dú)立發(fā)展變?yōu)槠髽I(yè)共同發(fā)展，依靠個人變?yōu)橐栏狡髽I(yè)興趣導(dǎo)向責(zé)任導(dǎo)向：學(xué)生的生活多是憑借自己的興趣，職業(yè)人則是職責(zé)所在義不容辭，這就要求從興趣所在變?yōu)槌袚?dān)責(zé)任，個人利益變?yōu)楣纠?，追求快樂轉(zhuǎn)變?yōu)樽非筘?zé)任總之，從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，不是一個迅速的過程，這其中有很多痛苦和挫折，但不完成這種轉(zhuǎn)變，？一、心態(tài)：以一顆平常心來看待工作。應(yīng)屆畢業(yè)生大都胸懷大志，有一種初生牛犢不畏虎的精神，這當(dāng)然是他們好的一面。但是由于其缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗，企業(yè)在招聘時對畢業(yè)生往往只會提供一些基層崗位，需要應(yīng)征者具有專業(yè)知識和創(chuàng)新觀念的同時，更希望員工能夠有良好的可塑性和吃苦耐勞的品質(zhì)。一開始企業(yè)不會放心把重要的工作交給沒有經(jīng)驗的大學(xué)生來做，所以肯定有個實(shí)習(xí)期或過渡期，大量的是交辦一些不起眼的工作，沒有什么技術(shù)難度，這時候其實(shí)最考驗人，有的人不思考工作，趴在電腦上聊天或者混天天，這是公司最忌諱的事情，一旦被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)就很難有前途。所以不要嫌工作不夠檔次，就不認(rèn)真。認(rèn)認(rèn)真真做好交辦的每一項工作，特別是要仔細(xì)。這也是對將來執(zhí)行重要項目的一種能力上的積累。二、心理：具有責(zé)任感和一定的承受力，要有擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)和工作的最大區(qū)別就在于，沒有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)不會對別人造成傷害或損失，而工作任務(wù)沒完成則會阻礙他人工作的順利完成甚至?xí)o企業(yè)造成損失。學(xué)生一般意識不到自己的責(zé)任有多大，所以在這里對那些剛走上工作崗位的學(xué)生們強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的問題。不管上級分配的什么工作，不管是簡單還是復(fù)雜的事情你都要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，不能有絲毫懈怠。除了對自己負(fù)責(zé)，還要對團(tuán)隊具有責(zé)任心。每天只埋頭干自己的活，對于別人的求助和聞訊一概不理，這是自私和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這樣只是完成了自己的工作，對團(tuán)隊能力的提升沒有做出貢獻(xiàn)，同時自己也無法在溝通交流中學(xué)習(xí)到新東西。在工作中，新職員經(jīng)常會出差錯，這是就需要你有一定的承受能力。這不是要你默默接受領(lǐng)導(dǎo)的批評，而是要求你在受到批評后，要做好心理調(diào)整，不會因為一次失敗而灰心喪氣，相反會從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，把以后的工作做好。另外，還需要對自己有信心，用于擔(dān)當(dāng)。有些人以自己不擅長為名，拒絕上司安排的任務(wù)，這是一種懦弱的體現(xiàn)。不敢嘗試、不敢承擔(dān)，則不會有進(jìn)步。不要因為自己是新員工，“不會”或推脫就是可接受的。公司注重一名員工的能力，但更注重的是潛力。要敢于接受超出能力的任務(wù)，用于承擔(dān)責(zé)任，不怕犯錯，只有在逆境中才能發(fā)揮出最大的潛力。三、行為：養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。跟在學(xué)校要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，在單位就要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。每一項工作都有一定的工作流程，這就要求按照流程來完成工作。對于業(yè)務(wù)上的難題，就要及時主動地去請教老職員或領(lǐng)導(dǎo)。在工作中遇到無法解決的難題，更要及時跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，以確保工作按時完成。你的這個行為不會換來領(lǐng)導(dǎo)的批評，而只會迎來領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在學(xué)校，沒有人要求你寫總結(jié)。記得大三實(shí)習(xí)的時候，每天都要我們寫總結(jié)，那時都是隨便寫寫，敷衍塞責(zé)。工作之后，不少人都強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真做好日總結(jié)、周總結(jié)、季度總結(jié)，慢慢地習(xí)慣就養(yǎng)成了，收獲還是很大的。尤其是季度總結(jié)，三個月的工作產(chǎn)出、獲取的經(jīng)驗、得到的教訓(xùn)、對公司的建設(shè)性意見，都可以體現(xiàn)在這里。這是公司對你工作進(jìn)行考核的階段，也是你對自己反思的階段。通常在季度總結(jié)后，近三個月來的獲得都會經(jīng)過一次大掃除，思路更加清晰，去其糟粕，取其精華。一年以后，對比這四次總結(jié)，會發(fā)現(xiàn)進(jìn)步是顯而易見的。總而言之，工作需求的品質(zhì)：不推脫、不敷衍、不自私、不特立獨(dú)行、多做、多觀察、多學(xué)習(xí)。