二年級數(shù)學(xué)下冊比一比4教案北師大版-資料下載頁
2025-11-09 22:44本頁面
【正文】 就比較它們的百位。得出結(jié)論：數(shù)位相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)一樣就比較下一位，直到比出大小。：現(xiàn)在我們一次比較4個數(shù)，并把這4個數(shù)從小到大的排列？獨(dú)立思考解決，考慮用什么符號連接排序。小組討論，這么多數(shù)，怎么能很快從小到大的排列呢？ 生：可以把這些數(shù)分成三位數(shù)、四位數(shù)兩類。師：你們覺得這個方法好嗎？我們一起用這個方法試試。1861532155都是四位數(shù)要比就比千位上的數(shù)，2155的千位上是2，其它兩個數(shù)千位上都是1，所以2155最大；1865和1533兩個數(shù)千位都是1，那就比較百位上的數(shù)，85所以1865三、反饋練習(xí)①出示課件練一練的1題，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，在組織交流。，只要求學(xué)生能說出比較方法。四、同學(xué)評價。，在生活中那些應(yīng)該比，那些不該比？第五篇：三年級下冊《比一比》教案北師大版三年級下冊《比一比》教案北師大版教學(xué)目標(biāo)：：解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的必要性。：學(xué)會求簡單平均數(shù)的方法。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表、并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實(shí)際問題。：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和抽象概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解平均數(shù)的意義，會求簡單平均數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、談話引入。師：同學(xué)們，你們玩過投籃游戲嗎？你的投籃水平怎樣?。俊?、講授新課，學(xué)習(xí)新知。5名男生、4名女生，進(jìn)行投籃比賽，下面是男生和女生隊每個人在相同的時間內(nèi)投中情況的統(tǒng)計圖。，思考獎牌給哪組？，并在全班交流。學(xué)生可能有的答案：（1）算總分：男生：4+7+5+4+5=25個女生：7+3+5+9=24個如果出現(xiàn)這樣的情況，教師追問：你們女生同意嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論在人數(shù)不一樣的情況下，哪種方法更公平？（2）男生中去掉一個，或者女生中加上一個，使人數(shù)一樣。如果這樣，教師追問，女生同意嗎或男生同意嗎？從而引出這種方法的意見很大，不能體現(xiàn)公平性。……師：我們發(fā)現(xiàn)這兩組人數(shù)不相等是這場比賽比較特殊的情況，所以用總數(shù)的多少來決定勝負(fù)不太公平，那怎樣評判才公平呢？請同學(xué)們再思考一下……學(xué)生中肯定會出現(xiàn)移多補(bǔ)少的情況，從而引出平均數(shù)。師：哪位同學(xué)可以用計算的方法算出平均每人投中的個數(shù)？估計學(xué)生會有這樣的答案：（4+7+5+4+5）247。5=5（個）（7+3+5+9）247。4=6（個）提問：括號里算出來的表示什么？除以幾表示什么意思？得到的是什么？這個5是指每一個人投中5個嗎？那這個5表示什么意思？（平均投中幾個也就是這個小組投中的平均數(shù)）小結(jié)：用每個小組的總數(shù)除以他們的人數(shù)就得到這個小組投中的平均數(shù)。我們通過計算和移多補(bǔ)少的方法得出了平均數(shù)，根據(jù)平均數(shù)的多少我們也公正地認(rèn)為這塊獎牌應(yīng)該獎給女生。三、反饋教材100頁試一試：小熊冷飲店又該進(jìn)冰糕了，小熊翻開了商店本月前三周賣出的冰糕情況記錄。（這道題結(jié)局問題的關(guān)鍵是要分析前三周的銷售量與本周的進(jìn)貨量之間有什么關(guān)系。根據(jù)前三周賣出冰糕的平均數(shù)來進(jìn)貨，是合理的，但不是唯一的，第三周賣出9箱，比第二周賣的多的原因很可能比是因?yàn)闅鉁厣砀?，如果估計本周氣溫比前一周更高，進(jìn)貨就不是平均數(shù)了，可以比9箱還多些。）
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