烏鴉喝水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2024-11-18 22:43本頁面
【正文】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練習(xí)用“喝，渴”“為，辦”“烏，鳥”填空。二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。小朋友仔細(xì)看，誰在那里干什么？（課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，烏鴉會(huì)想些什么說些什么？我們讀這一句的時(shí)候該怎么讀呢？烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí)??你們看：（課件句子：烏鴉看見了一個(gè)瓶子，瓶子里有水。）想想這時(shí)你好像聽到烏鴉說什么了嗎？你能感覺到烏鴉的心情嗎？（；。）找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀？此時(shí)，烏鴉的心情怎樣？怎么看出來的？（課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢？）該用什么樣的語氣讀？（；；。）自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫下來。請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫的句子讀一讀。（學(xué)生讀句子）請(qǐng)小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了？烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？（做試驗(yàn)，放石子。）誰知道水為什么會(huì)升起來？瓶子里的水是很快升高的嗎？書上用的哪個(gè)詞？（漸漸，課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。練習(xí)用“漸漸”說一句話）三、總結(jié)“因?yàn)闉貘f利用就在瓶子旁邊的石子喝到了水，所以這是一只烏鴉喝水的故事告訴了我們什么道理？四、拓展：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？五、書寫本課生字引導(dǎo)學(xué)生書寫可、石、辦、法、找、許第五篇：《烏鴉喝水》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字，課件出示生字，開火車讀。再分男、女生賽讀。找個(gè)別學(xué)生口頭復(fù)述課文的大概內(nèi)容。指名分自然段讀課文。主要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容。二、領(lǐng)悟課文內(nèi)容(一)老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文中烏鴉做了一件什么事?(二)逐段朗讀，邊讀邊悟。指名朗讀第1自然段。(1)出示句子：“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。”A、指導(dǎo)朗讀這句話，讀出烏鴉到處找水喝的那種心里著急又找不到水好辛苦的語氣。B、“到處”是什么意思?出示課件，說說烏鴉飛過哪些地方?連起來說句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它飛過————，飛過————，飛過————。C、戴上頭飾邊表演動(dòng)作邊讀這一句話。(2)烏鴉找到水了嗎?可是……。想一想烏鴉當(dāng)時(shí)的心情。指名讀第三、四句。烏鴉喝不著水，怎么辦呢?指名讀第2自然段。烏鴉想到了一個(gè)什么辦法才喝到水的?齊讀第3自然段。(1)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程并說結(jié)果。(2)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水漸漸升高的過程。(3)讓學(xué)生細(xì)讀課文，找出烏鴉是怎樣做的句子。(4)比較句子烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。哪一句話更恰合?(第2句話，烏鴉必須一個(gè)一個(gè)地銜石子，瓶口小只能一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)去。)瓶子里的水升高。瓶子里的水漸漸升高。哪一句寫得好，好在哪里?(小石子是一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)去，水不會(huì)一下子升高，是慢慢地升高。老師再用實(shí)物演示，讓學(xué)生體會(huì)“漸漸”升高。)讓學(xué)生說一說“漸漸”的近義詞是什么?再用“漸漸”說句話。(5)齊讀最后一句話。讀出烏鴉喝到水時(shí)高興的心情。(6)指名讀第三自然段、齊讀(7)你想對(duì)烏鴉說什么?除了這個(gè)辦法還有別的辦法嗎?（)小組討論。(2)全班交流，組織評(píng)議，選出想得好的辦法。范讀激發(fā)學(xué)生朗讀欲望。通過語言訓(xùn)練的方式，培養(yǎng)發(fā)散性思維，理解課文。將動(dòng)手、動(dòng)腦和說話有機(jī)地結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、回歸整體，總結(jié)全文(一)有感情地自由朗讀課文。(二)想想是什么原因讓烏鴉最終喝到了水?對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。(三)你喜歡這只烏鴉嗎?用一句話夸夸他。(四)你學(xué)了烏鴉喝水的故事以后打算怎么樣做呢?(五)要求學(xué)生把烏鴉喝水的故事講給爸爸媽媽聽。使學(xué)生情感得到升華，知道遇事要肯動(dòng)腦筋的道理。板書設(shè)計(jì)19烏鴉喝水圖(烏鴉)水不多→ 瓶口小→ 喝不著(愁眉苦臉)(動(dòng)腦筋)↓(想辦法)圖(烏鴉)笑 看見→想→放進(jìn)→升高→喝到水
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