【正文】 得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也能為學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助。活動激發(fā)起他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。每周的課外活動是孩子們最高興的時候，每到這個時候都會表演節(jié)目。在一系列的活動中，同學(xué)們深深地懂得了集體榮譽靠大家。有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng)，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。四、給予不同學(xué)生不同的愛，營造溫馨班級一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？我在其工作中，嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果還比較理想。（1）?偏愛?后進生在班級管理中，我努力將自己?與人為善?的愛心和班集體?普遍的友愛?傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的曹飛吧，因為天生貪玩，好動，再加上父母疏于管教，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成，還經(jīng)常去小店里打老虎機。同學(xué)給他起了個綽號叫?一條蟲?，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也許這個孩子的家庭比較特殊，于是我決定去家訪一次。果然這個家庭和一般的家庭不一樣：曹飛的媽媽是個智障人，哥哥得了羊癲瘋，發(fā)病時就會在地上打滾甚至出手傷人，一家四口只靠爸爸干點苦力活來養(yǎng)家。曹飛這么小中飯都是自己做，并要做家務(wù)活。爸爸管教的很嚴(yán)但經(jīng)常方法不對，曹飛犯錯了，不是罵就是打，經(jīng)常拿曹飛的頭往墻上撞，撞得頭青腦腫甚至流血。了解到這些后，我心里很難過，為什么不早點知道這些，早點給予他多一些的關(guān)懷。于是第二天在班上我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：?老師昨天到曹飛家家訪，沒想到曹飛是一個很能干的小伙子，在家不僅會做飯、干家務(wù)活照顧自己，還會照顧生病的媽媽，真了不起。我們選他當(dāng)班牌員吧。?這令他感到很意外，馬上坐下專心聽課，認(rèn)真寫作業(yè)。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把?黑板清潔員?的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們?做學(xué)問得先做人?，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。（3）博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的段鴻輝，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，他的學(xué)習(xí)成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。（4）、厚愛?留守娃?。隨著社會的發(fā)展，為了生活，在咱們地區(qū)，?留守娃?也越來越多。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年或幾年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是?很不討人愛?的孩子，這些孩子也常常遺忘在角落。所以，作為班主任的我們就應(yīng)該時時關(guān)愛處處呵護。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。五、加強學(xué)習(xí)，提升自身魅力一個優(yōu)秀的班主任肯定是一個熱愛讀書和學(xué)習(xí)的班主任。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從班級來說，班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場地。學(xué)生學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)習(xí)，班主任就是學(xué)生第一榜樣。班主任要了解什么是教育，就應(yīng)該學(xué)一點新的教育學(xué)知識。一分耕耘一分收獲，凡認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識淵博的班主任，學(xué)生必定喜歡。班主任必須增強與時俱進的學(xué)習(xí)意識，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。對于班主任而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對外在變化的一種適應(yīng)，更是內(nèi)在生命的一種自覺。教師只有主動學(xué)習(xí)，盡可能更早、更多地獲取信息和知識，使自己能領(lǐng)先學(xué)生，或保持與學(xué)生同步發(fā)展，才會受到學(xué)生的尊重和認(rèn)同。因此，在我們的工作中，還應(yīng)該努力做到以下三點：（1）向書本學(xué)習(xí)，做一個讀書人著名特級教師竇桂梅說：?讀書，是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑，就像女人護理自己的容顏一樣，修繕了自己的靈魂——飲食珍貴的文字，日益變得強壯，不再缺‘鈣’，不再孤獨和軟弱。一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味，身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。?讀書是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升綜合素質(zhì)的必由之路。讀書，應(yīng)該成為班主任的一種生活方式。惟其如此，班主任才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來社會的?讀書人口?。有的人，教了幾年書、十幾年書、幾十年書，甚至一輩子與書為伍，但除了學(xué)校發(fā)的教科書外，卻是赤手空拳、孤家寡人，豈不悲哉！這樣的班主任要成為一個優(yōu)秀的班主任是難以想象的；即使有幸成為優(yōu)秀班主任，其優(yōu)秀能夠持續(xù)多久也是難以想象的。成為讀書人，就要培養(yǎng)自己的買書愛好和樂趣。買書應(yīng)成為優(yōu)秀班主任的一大愛好、一大樂趣。有許多書，常讀常新，需要反復(fù)揣摩，有些書則閑情逸致，緩解班主任工作的勞累。有志做專家型班主任的老師，每年年終之際，應(yīng)該看一看自己這一年中又添臵了幾部書，屋內(nèi)又多飄來幾縷書香；都應(yīng)該反思，自己這一年中看了哪幾本書，自己寫出了多少讀書心得、體會、隨想。（2）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，向自己的班主任同行學(xué)習(xí)要成為優(yōu)秀的人，需以優(yōu)秀的人為師；以優(yōu)秀的人為師，才能成為更優(yōu)秀的人！向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，可以在心中確立發(fā)展的榜樣，升華自己的思想境界，提高自己的工作能力。因為一切優(yōu)秀班主任的道德實踐，都是師德規(guī)范原理在教育活動中的具體化，具有鮮明、生動、形象的特點。只要班主任像古人說的那樣，?見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?，就一定會有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，一定要學(xué)習(xí)其精神和精髓，不能僅僅學(xué)一些形式的東西，否則可能東施效顰、適得其反。（3）勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)韓愈的《師說》驚世駭俗，震聾發(fā)聵：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。??無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。?先哲的經(jīng)典精辟向我們班主任闡明了一個簡單的道理：向自己的教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。向?qū)W生學(xué)習(xí)，要有向?qū)W生虛心請教、不恥下問的精神。請教，不僅向同行，更可以是自己的學(xué)生。陶行知認(rèn)為如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，?你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。?可見，向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。向?qū)W生請教，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。向?qū)W生請教，可以讓自己有許多意外的收獲。作為班主任，在班級管理中，學(xué)會經(jīng)常請教班里的小干部，請教班級每一個孩子，可以制定出適合班級孩子特點的班規(guī)班紀(jì)，設(shè)計出適合班級孩子個性的活動。向?qū)W生學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生學(xué)習(xí)自己尚還不了解的新知識。只有這樣，師生之間才有可能真正形成一種平等、和諧，寬松，融洽的關(guān)系，形成平等對話的局面。班主任放下尊者的架子，體驗到一種心靈的自由和豐富，享受與學(xué)生平等對話所帶來的自由輕松，教育管理活動成為師生共同參與，相互作用的過程。師生關(guān)系是融洽的，心理是相容的，所有精力就都能被用在共同達(dá)成的教育目標(biāo)上。班主任工作是一項精心而又繁瑣的工作，我們只有將此項工作做細(xì)、做精、做實，并持之以恒，定能把班級建設(shè)成為一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先進班集體。讓我們攜手共進，在實踐中去探索行之有效的工作方法，讓我們的班級管理工作更上新臺階，讓我們這些活波可愛的孩子們真正沐浴在愛的陽光下！