再見了，親人a、b案(2)-資料下載頁
2024-11-18 22:31本頁面
【正文】 ，八年的血雨腥風(fēng)一起渡過，八年的崢嶸歲月共同走過，血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地怎能不牽腸掛肚?。∽屛覀凖R聲讀──再見了，親人！ 第二課時 一、朗讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛ā ?，有感情地朗讀?！ ！ ?，在寫法上有什么特點(diǎn) 這三個自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命這樣高的代價，他們不是親人，卻勝似親人。每一段最后的一個反問句，都強(qiáng)烈地表達(dá)了我們對朝鮮親人的感激和不舍之情?！ 《?、刨根究底，再讀再悟 ，為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢再讀課文，找出句子體會。 ?。骸 笪宕螒?zhàn)役的時候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜?！ 髠刹靻T老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一個班的鬼子看守著。 ◇1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時候，我們?nèi)鄙僖安恕 ∵@些描寫說明了什么 ，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士，軍民一家人，同甘共苦，都是為了什么（為了共同的敵人，為了共同的心愿──和平，這就是愛國主義，這就是國際主義精神。） 四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗朗讀 ，當(dāng)我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時，你的心情是怎樣呢請通過第四、五、六自然段的朗讀來表現(xiàn)出你的心情?！ 々ぉせピu──齊讀?！ ?，你覺得當(dāng)時的場景可以用哪幾個詞來形容（難舍難分、依依不舍） ，兩國人民生死相依，患難與共。所以說這種友誼是偉大的友誼，這種感情是不是親人勝似親人的感情?！ ∥?、總結(jié)全文，回歸整體 ?！ ?，但是在依依惜別的時候，朝鮮人民肯定也有千言萬語要表達(dá)。想一想，朝鮮人民會說些什么請選擇小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他們的口氣，寫一個片斷，題目也是《再見了親人》?！ ×⒆鳂I(yè) ?！ ?。 內(nèi)容總結(jié)
（1）再見了，親人（A、B案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
，背誦自己喜歡的段落
（2）課時安排
2課時
A案
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.（出示課文兩幅插圖）：這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來兩幅具有歷史性意義的圖片，請大家認(rèn)真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動作，用一兩句話描述圖意
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