再見了，親人a、b案(2)(更新版)
【正文】 呼喚，朝鮮人民也在心里深情地呼喊，請男生擔任戰(zhàn)士們深情背誦46段，女生充當朝鮮人民可模仿課文語言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。（感情朗讀1～3段） ?！ ?。 ?、壑笇W生說說對這句話的理解?！ 《⒕x品味，體現(xiàn)真情 （一）教學第一自然段 ，邊讀邊畫出最讓你感動的句子，圈出你認為最重要的詞語?！ 。?）指名學生讀直接體現(xiàn)依依惜別情的段落（4～6）?！ 。?）思考：課文中親人指誰，想想作者寫了他們什么事 ，教師巡視，適時指導?！ W習重點、難點 學習課文用具體事例來表達中心的寫作方法，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。聯(lián)系上下文理解噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼等詞語的意思及課文重點句子的含義。 ?。?）請大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到生詞多讀兩遍?！ 。?）找出直接體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落，放聲讀讀。（全班齊背4～6段） ，牽動著志愿軍戰(zhàn)士們的心呢這節(jié)課，我們將細細品味課文1～3段?！ 、谥赋鲅┲兴吞窟@個詞，讓學生聯(lián)系上下文理解詞意。（小黑板出示） ，小組合作學習第二、三段。） 三、回歸整體，感受親人 、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿軍怎能忘懷呢讓我們走進志愿軍叔叔，跟他們一起和朝鮮人民話別，愿意讀的同學可以站起來讀。兩國人民用__________凝成了__________的情誼，因此兩國人民不是勝似__________。在漫長的八年中，在血與火的戰(zhàn)場上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共。 ?、俳涣鳌ｋS機理解詞語：同歸于盡、噩耗?！ 、谥攸c交流，出示句子：您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜?！ ?，在寫法上有什么特點 這三個自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關心幫助，付出了鮮血甚至生命這樣高的代價，他們不是親人，卻勝似親人?！ 々ぉせピu──齊讀。 內(nèi)容總結
（1）再見了，親人（A、B案）
學習目標
，背誦自己喜歡的段落
（2）課時安排
2課時
A案
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1.（出示課文兩幅插圖）：這節(jié)課，老師給同學們帶來兩幅具有歷史性意義的圖片，請大家認真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動作，用一兩句話描述圖意
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