再見了親人（a、b案） (2)-全文預(yù)覽
【正文】 一、揭題引入，激發(fā)探究興趣 ?。河H人是什么意思（有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人）誰是我們的親人 ?。ㄖ复竽铩⑿〗鸹?、大嫂，指朝鮮人民）這句話離別的話是誰說的 ：1950年10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略?！ ?，再也聽不到親人親切的叮嚀，戰(zhàn)士們在心里深情地呼喚，朝鮮人民也在心里深情地呼喊，請男生擔(dān)任戰(zhàn)士們深情背誦46段，女生充當(dāng)朝鮮人民可模仿課文語言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。 。（感情朗讀1～3段） 。（抓住噩耗、同歸于盡兩個詞品味。 ?！ 。孩俜怕曌x，劃句子?！ 、壑笇?dǎo)學(xué)生說說對這句話的理解?！ 、劭偨Y(jié)：槍林彈雨送打糕；為救親人失孫兒；為救親人勇獻身；為了親人失雙腿?！ 《?、精讀品味，體現(xiàn)真情 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段 ，邊讀邊畫出最讓你感動的句子，圈出你認(rèn)為最重要的詞語?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) ～6段，熟讀1～3段?！ 。?）指名學(xué)生讀直接體現(xiàn)依依惜別情的段落（4～6）。o）等生字讀音?！ 。?）思考：課文中親人指誰，想想作者寫了他們什么事 ，教師巡視，適時指導(dǎo)。人們揮著手，含著淚，深情地呼喚著──再見了，親人?。◣煱鍟n題） 二、整體感知，理清脈絡(luò) ，指名學(xué)生用一兩句話介紹?！ W(xué)習(xí)重點、難點 學(xué)習(xí)課文用具體事例來表達中心的寫作方法，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。再見了，親人（A、B案） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，背誦自己喜歡的段落。聯(lián)系上下文理解噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼等詞語的意思及課文重點句子的含義?！ 。哼@兩幅圖描繪的就是1958年最后一批志原軍離開朝鮮回國，在車站上同朝鮮人民告別的情景?！ 。?）請大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生詞多讀兩遍。）、耗（hagrave。 ?。?）找出直接體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落，放聲讀讀?？墒撬麄儏s希望── ?。R讀）列車啊，請開得慢些， ，還有什么比祖國的召喚還令人留戀課文13段會讓我們明白其中的原因，下節(jié)課，我們再細細品味1～3段內(nèi)容。（全班齊背4～6段） ，牽動著志愿軍戰(zhàn)士們的心呢這節(jié)課，我們將細細品味課文1～3段?！ 、谠僮x課文，劃出能表現(xiàn)出志愿軍展示與朝鮮人民之間比山高比海深的事例。 ②指出雪中送炭這個詞，讓學(xué)
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