再見了親人（a、b案） (2)-全文預(yù)覽
【正文】 一、揭題引入，激發(fā)探究興趣 ?。河H人是什么意思（有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人）誰(shuí)是我們的親人 （指大娘、小金花、大嫂，指朝鮮人民）這句話離別的話是誰(shuí)說(shuō)的 ?。?950年10月，中國(guó)人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過(guò)鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國(guó)主義者的侵略?！ 。僖猜牪坏接H人親切的叮嚀，戰(zhàn)士們?cè)谛睦锷钋榈睾魡荆r人民也在心里深情地呼喊，請(qǐng)男生擔(dān)任戰(zhàn)士們深情背誦46段，女生充當(dāng)朝鮮人民可模仿課文語(yǔ)言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。 。（感情朗讀1～3段） 。（抓住噩耗、同歸于盡兩個(gè)詞品味?！ ??！ 。孩俜怕曌x，劃句子。 ?、壑笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解?！ 、劭偨Y(jié)：槍林彈雨送打糕；為救親人失孫兒；為救親人勇獻(xiàn)身；為了親人失雙腿?！ 《?、精讀品味，體現(xiàn)真情 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段 ，邊讀邊畫出最讓你感動(dòng)的句子，圈出你認(rèn)為最重要的詞語(yǔ)?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) ～6段，熟讀1～3段?！ 。?）指名學(xué)生讀直接體現(xiàn)依依惜別情的段落（4～6）。o）等生字讀音?！ 。?）思考：課文中親人指誰(shuí)，想想作者寫了他們什么事 ，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。人們揮著手，含著淚，深情地呼喚著──再見了，親人?。◣煱鍟n題） 二、整體感知，理清脈絡(luò) ，指名學(xué)生用一兩句話介紹?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文用具體事例來(lái)表達(dá)中心的寫作方法，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。再見了，親人（A、B案） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，背誦自己喜歡的段落。聯(lián)系上下文理解噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。 ?。哼@兩幅圖描繪的就是1958年最后一批志原軍離開朝鮮回國(guó)，在車站上同朝鮮人民告別的情景?！ 。?）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生詞多讀兩遍。）、耗（hagrave?！ 。?）找出直接體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落，放聲讀讀?？墒撬麄儏s希望── （齊讀）列車啊，請(qǐng)開得慢些， ，還有什么比祖國(guó)的召喚還令人留戀課文13段會(huì)讓我們明白其中的原因，下節(jié)課，我們?cè)偌?xì)細(xì)品味1～3段內(nèi)容。（全班齊背4～6段） ，牽動(dòng)著志愿軍戰(zhàn)士們的心呢這節(jié)課，我們將細(xì)細(xì)品味課文1～3段?！ 、谠僮x課文，劃出能表現(xiàn)出志愿軍展示與朝鮮人民之間比山高比海深的事例?！ 、谥赋鲅┲兴吞窟@個(gè)詞，讓學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1