六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——天游峰的掃路人-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:30本頁(yè)面
【正文】 勵(lì)我把握生活的小舟，永遠(yuǎn)向前駛?cè)ァ！ ∩穑豪先俗孕呕磉_(dá)的笑聲和自強(qiáng)超脫的精神，是我人生路上的向?qū)?。 生答：老人自?qiáng)不息的精神和渾厚爽朗的笑聲，伴隨我走向人生最亮的閃光點(diǎn)，讓我找到屬于自己的輝煌?！ ∩穑豪先俗孕拧⒒磉_(dá)、開(kāi)朗的笑聲和自強(qiáng)不息的精神，與日月同輝，與天地共存?！ ∵@部分教學(xué)是文章的難點(diǎn)，又是文章的中心。教學(xué)時(shí)，有的采用概括歸納，然后尋找原因；有的采用層層剝筍，先理解表面意思，再深究言外之意；更有的采用個(gè)性朗讀，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，展示學(xué)生的獨(dú)特感受。這樣遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了文本，領(lǐng)悟了文本，更是超越了文本。學(xué)生的理解深入了，學(xué)生的情感升華了，學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)了?！ √煊畏宓膾呗啡恕Ｒ弧Ｒ?。這位古稀老人長(zhǎng)年累月地清掃著一級(jí)級(jí)石梯，憑的是自信、豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，*的是自強(qiáng)不息的精神。這位老人在同學(xué)和老師的心中烙上了深深的印記。老人是一本書(shū)，天游峰也是一本書(shū)。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中好好去品讀《人與自然》這本大書(shū)?！ ≌谜n的教學(xué)，得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊賞。教師只有鉆研教材、挖掘教材、開(kāi)發(fā)教材和整合教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，設(shè)身處地去讀去想，才能深刻理解課文內(nèi)容，真切體會(huì)作者感情。只有潛心會(huì)文本，走進(jìn)教材人物的內(nèi)心，從他的一言一行、一舉一動(dòng)中感知人物，領(lǐng)悟人物，才能讀得入情入境，有聲有色，感情真摯。學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)。也只有潛心會(huì)文本，讓教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行平等對(duì)話，才能追求竇桂梅老師的尊重教材，超越教材；尊重學(xué)生，超越學(xué)生；尊重課堂，超越課堂的閱讀境界，才能收到最佳的閱讀效果，才能使學(xué)生的閱讀知識(shí)、閱讀能力和閱讀習(xí)慣得到和諧發(fā)展。 內(nèi)容總結(jié)
（1）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——天游峰的掃路人
閱讀教學(xué)是學(xué)生面對(duì)文本，在教師的組織與引導(dǎo)下，圍繞一定的話題，以對(duì)話的方式，經(jīng)歷感悟、積累、遷移的心理過(guò)程，逐步形成閱讀能力與習(xí)慣的實(shí)踐活動(dòng)
（2）一、插圖引路熟悉老人
傍晚時(shí)分，我下了武夷山的第一險(xiǎn)峰
（3）三、斟字酌句領(lǐng)悟老人
借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了老人
（4）（個(gè)性朗讀）
?。ㄈ├先苏f(shuō)罷就朗聲大笑
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